不同文化背景的我們，其實好相似

應邀於9月中在 Global Health Governance 第一堂課的後半段、向一群國際學生正式介紹這門課自己的參與經驗，前幾天先向授課的劉老師了解過當天流程，知道有同學自我介紹的環節，於是我提議先加入一點小活動，讓學生自我介紹完，再讓我進入正題。

這個活動不複雜：我將 Dream Decoder 卡放進小紙箱裡，同學們每人可憑直覺、感覺選一張拿出來，選完後小紙箱傳給下一人。（每一張牌背面都有關於正面那些 #圖畫象徵意義 的講解，是參照 #佛洛伊德和榮格 等心理學家對於 #夢及潛意識 的研究撰寫而成的。）

投影片並打出兩個問題：

❝HEALTH-Y: What does a healthy person/government/relationship look like?❞

❝HEAL-THY: If one day you get to heal one of your ____, what would you choose? Would you tell us why?❞

遊戲規則結合了劉老師和我想要知道的資訊：

(1) 介紹自己的名字或想被怎麼稱呼。

(2) 來自哪個系所、為什麼來修這門課？

(3) 根據手上牌卡的正面圖像或背面解析來分享 #自己與這張牌的連結 是什麼？

(4) 從PPT上兩題，選一題來回答。

講解完之後，我先詢問現場同學有無人自願第一個，並刻意等了幾秒，然後法國女孩舉手說她準備好了！接下來，來自泰國、越南、貝里斯、菲律賓、香港、宏都拉斯、日本、蒙古 [*1]——當然也有台灣學生，紛紛上台。（幾位自願之後，我是直接請上台講完的人直接指定下一位啦！）

其中好幾位會選這堂課是因為自己的（其中一位）親人就是醫師或具備醫療、公衛領域專業。有些人是因為見識到 Covid-19 如何更強／弱化自己國家原本相對脆弱的 #社會支持網絡，以及 #醫藥資源如何大幅地影響著人們的生活品質。少數幾位則特別關注 #原住民、 #多元性別族群 的 #健康權益。

大家選牌卡的原因和反應實在太促咪了，一定要分享！（本段〔 〕內為牌卡主題之原文英文）

❈ 選「城堡」〔castles〕者，看到的是城堡的「#雙面性」——看似夢幻、受眾人敬畏，事實上要維持城堡的乾淨整潔和營運卻相當辛苦。

❈ 一位說一眼相中一張被遮住一半看起來像「粉紅色花椰菜」的圖，他覺得粉紅色令他感到 #放鬆，且花椰菜是他喜歡的蔬菜也很健康。沒想到整張牌抽出來之後才發現那張其實畫的是 #核爆，主題為「世界末日」〔apocalypse〕，這個髮夾彎也在他腦中引發核爆（XDD）。

❈ 另一位選了「一雙手準備接住上方飄下的許多紙鈔」，結果她讀背面文字才注意到，那張圖的正確方向應該上下反過來，就是「一雙手把紙鈔拋出去」，她覺得很有意思，#人與錢的互動 可以是「賺進來或花出去」，也能是「領受援助或捐贈施惠」。

❈ 挑了圖中有海浪那位，翻到背面發現原來這海浪是海嘯〔disasters〕，她表示自己近期確實為了「意識到自己總隨坡逐流」而感到 #不安。

❈ 另一位選擇方向盤〔car out of control or speeding〕的同學說那張圖適切地反映出，自己近期正 #衡量如何做出選擇 的狀態。

❈ 選擇「鳥」〔birds〕的那位，表示她的價值觀裡「自由」確實擺在很前面，而且鳥還有「飛得又高又遠」那種準備好到處 #探險 的意象，她很喜歡！

❈ 一位說手上牌卡讓他想到自己 #喝得爛醉時，一位朋友從後方拖著他，另一位在旁邊照顧他的畫面（好願意自我揭露的孩子 =w=）。然後牌翻到背面——死亡或正在死〔death or dying〕！他淡定地表示有出乎意料，不過自己其實對於死亡這個概念沒有那麼拒斥或害怕，覺得就是 #生命的過程，而牌的解說其實蠻正向的，提到若夢到死亡，通常代表生活將產生新的、好的改變。

關於PPT上的提問，大部分人選擇回答「HEALTH-Y」那題。

❈ 來自香港、宏都拉斯的學生談「政府」，認為 #健康的政府 應該要給予人民發聲的平台，並且願意接受建言，對於人民的健康也應該建立完善的機制。

❈ 泰國、越南、菲律賓、台灣幾位學生將「個人」、「關係」結合在一起回答，認為這是相輔相成的，一個人的身心都較為健康時，與別人的關係也比較有可能是健康的；有時候與家人或朋友的關係是否健康，也會反過來影響自己的個人健康。

❈ 洪都拉斯學生的分享較偏向 #浪漫愛關係，她認為足夠的相互吸引程度和對忠誠的意願，是關係健康的元素。

❈ 其他同學們對於「個人健康」有各自細緻的詮釋，例如：能夠 #覺察自我和他人的界限，共通點便是，大家淺淺帶過生理健康，而對於「心理健康」著墨更多，甚至覺得「心理健康」比生理健康更影響一個人的整體狀態。

此外，有一位很可愛 ⇒ 她一上台便說自己超級不擅長在大家面前講話，所以如果發現她汗流浹背、呼吸急促，請不要擔心， #她不會爆炸，只是很緊張而已～（語畢全班大笑）結果除了聲音小了一點，其實她口條很清楚呀！

最後一位分享完之後，我已感受到教室裡氛圍的轉變，似乎因為個人 #生命經驗 和 #價值信念 的分享，使得大家與彼此的連繫感（bond）增加了許多。覺得這樣自己應該算有達成任務...吧？

下課後也有兩、三位同學找我詢問上這門課的作業量、牌卡哪裡買的（XD）、發表自己剛來台灣的一些觀察等，身為具高度 #社交好奇 性格的人，這樣的經驗實在非常有意思！

— — — 註解 — — —

[*1] 今年學生組成又跟去年很不一樣。去年美國學生多一些，今年亞洲多一些，中南美洲、太平洋島國、歐洲占比似乎差不多。