教學｜過關
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[ The Blossoming of Dreams -- 跨域歷程記錄]
對這個班級其實有些許愧疚，四五個月來她們學得辛苦，我也教得筋疲力竭。先是換新師，再是併班後同學之間相互排斥，併班同學有一個半月重複學過的課，想説答案又常被老師制止，期盼他們複習之後升級能更快吸收學新內容。
沒多餘時間能幫忙補救成績不好的同學，真的盡力了，大家都是，慶祝一下吧！一起過了難關，新的級數，新的開始，我們一起努力。
因為這個級數剛好教英文詩，要小朋友寫詩送我跟外師，慶祝現一階段的小小成就（學完所有文法了），要舉行一個小Party：
沒多餘時間能幫忙補救成績不好的同學，真的盡力了，大家都是，慶祝一下吧！一起過了難關，新的級數，新的開始，我們一起努力。
因為這個級數剛好教英文詩，要小朋友寫詩送我跟外師，慶祝現一階段的小小成就（學完所有文法了），要舉行一個小Party：
若全班同學期末總成績進步一些些，就開M&M巧克力Party，一人一顆，我用投入的語氣表情「有咖啡色的、黃色的、綠色的」；進步多一點就開養樂多Party，一人一罐...(阿～老師妳好小氣😂)；若大家都進步很多，就買食物一起分享！(說Pizza，後來決定買蛋糕)。
這天訂正完考卷後大家整堂課興奮地，只有蛋糕能把他們的嘴塞住，終於安靜下來，像天堂。
望著即將要離開的學生面孔有些不捨，想念他們上課時的聽課模樣。
只是沒有不散的筵席...
我們一起都升級了 Yes!!!
我們一起都升級了 Yes!!!
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隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
這幾天奔波於各個英文班之間，為了安排孩子順利銜接到另一家補習班，我們一直在做測驗評估程度再挑選適合的班級，無限循環。
為什麼一直挑不到適合的呢？因為他的程度卡在一個進新班太簡單，插班又跟不上的尷尬處境。
之所以要換英文班，就是我和孩子的爸發現，原本附設安親班內的英文課在八月初突然要停課好幾週。
每學期期末，都是要來說些感言的。
回顧導生班小高一的「下學期」，
我並沒有倒吃甘蔗的感覺，
反而還疲於奔命在例行課務、例行班務，以及處理許多天外飛來的人事紛爭。
『班級裡的人事紛爭』，這算是導師要處理的事嗎？
老實說，要看事件而定。
但今天這篇"新 導師的顛覆"，
我要談的焦點是：
她發覺已經報告完專題的這幾組，
內容鬆散，講的也不好。
她懷疑接下來這最後一組應該也差不多吧？！
反正距離下課鐘響時間也所剩無幾，
乾脆假裝忘了還有最後一組，
直接進行老師講評好了！
她心想，最後一組應該會默默感激自己吧？
"感激老師竟然直接pass他們，讓他們不用上台報告了，省一
這是一篇關於跟隨老師轉變職場的心情抒發，分享了作者在調整課程和工作安排中的困難與感受。本文充滿個人情感，並表達了對未來教育事業的美好期許。
我有一個一旦對工作開始不滿意，就會把生活行程塞到爆炸的壞習慣。（熵增定律？）
這個週末就算是一個例子吧。早上去試教小朋友的作文課，我本來很擔心小朋友精神渙散，上課沒有反應。沒想到他們完全往我預期的反方向發展，非常踴躍發言，而且聊個不停。本來準備了生巧克力要當作小朋友答題的獎賞，沒想到現在的小朋友都
第二天只剩下兩科
心想著考完就能解脫了
鐘聲響起 眾多學生們紛紛進入考場
各自拿起筆奮筆疾書
一到中午考完 算是順利完成所有考試
終於自由了！！
搭著校車回到學校
我和朋友們以及小毅和他的朋友決定一起去吃飯
我們開心地邊走邊聊 有說有笑
我和小毅走在隊伍的最後面
他突然問我：「等
結業式，除了打掃外，當然還有可怕的知曉成績環節。
我是英文小老師自然被奉命前往詢問英文成績，並且交給班導。
這次寫得挺順利的，應該沒有問題吧？
一進門，我便主動開口向老師詢問成績。
結果老師語出驚人：「你怎麼三次英文成績都99啊🤔」
咦？
怎麼又99啊！我心
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
在模擬考啊、學測啊的時候，
段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
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我們開心地邊走邊聊 有說有笑
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我是英文小老師自然被奉命前往詢問英文成績，並且交給班導。
這次寫得挺順利的，應該沒有問題吧？
一進門，我便主動開口向老師詢問成績。
結果老師語出驚人：「你怎麼三次英文成績都99啊🤔」
咦？
怎麼又99啊！我心
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英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
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但是，
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家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。