父母要有耐心等待孩子開竅之-兒子的五四三

父母要有耐心等待孩子開竅之-兒子的五四三                              文/黃莉莉所長

大仲馬〈Alexandre Dumas  1802-1870〉說得好，「人生是等待與希望」，

等待很重要，尤其在孩子小的時候。

台灣的父母常常太過著急，恨不得孩子快快長大，不了解「成熟」對成長的重要性。

在孩子小的時後，父母要有耐心，等待他發育，等待他開竅，等待他變大人。

教養孩子一定要順其自然，不可操之過急。

這是洪蘭教授在學前教育的專欄中的一段文字，講得真好。       

星期天一定在10點打開電視看偶像劇！最近偶像劇〝ps男偷心大盜〞，

是由藍正龍、隋棠、和白歆惠主演的，隋唐演的是天使幼稚園的一個幼教老師，

在昨天的一小段，令我心有所感。幼教集團老闆孟承恩想要買下天使幼稚園的經營權，

難道......是這位老闆對幼教經營有興趣嗎？哈！當然不是！偶像劇的發展大概都麼演，

這老闆對這幼教老師馬小茜頗有好感，

又跟被派到天使幼稚園罰勞動服務的藍正龍〈飾演作家夏和杰〉是死對頭，

所以這老闆接下經營權的目的與原因應該是想要〝征服〞而已！

當這幼教集團展開一場經營會議，在會議中攝影機拍到會議資料中的皮指紋測試，

馬小茜老師說了一句令這些在場似乎有舉足輕重的主管不太悅耳的意見，

她說：「這皮指紋測的是孩子的先天資質與可能性，若要要做這種菁英培育教育，

那倒不如去製造一批機器人，不哭不鬧又聽話....！」

又說「愛因斯坦的小時候如果也經過這測試，那麼後來的結果就不會是這樣」

如果沒有後天諸多還 境的成因，後來的努力，媽媽的等待.....就不會有現在留存千古的愛因斯坦。

最後馬小茜又說了一句很酷的話「如果你要將機器人的教育帶進來，那麼天使幼稚園不歡迎你！」，

雖然， 他只是一個幼教老師不是老闆，

但這顯示了每個人都有權利與義務為了孩子表明自己的立場與核心的價值觀。

看這一段時，捏了一把冷汗，擔心它會怎麼演，看了很多藝人在談幼兒教育、教養的談話性節目，

常常大談特談，但不正確的居多...現在變成了偶像劇在輸出，更擔心它劇情的發展！

還好這個馬小茜觀念稱頭！日前，參訪團體中也有一位幼教集團大哥，

質疑藝術是這個社會所需要的嗎？為什麼要讓自己這麼辛苦？為什麼不給家長他們要的就好？

但他說了一句很對的話，他說「我們看了蒲公英，我們深深覺得惶恐！」

這雖然只是一個開場白，但他可能有看到蒲公英教育理念的堅持，對藝術執行力的徹底。

換句話說，蒲公英有蒲公英存在的價值，所以在質疑的同時？

仍讓他深覺惶恐！更甚於此，蒲公英不會是幼教集團的菜....

才會與馬小茜老師〈隋唐飾演〉的內心......心有戚戚焉。

太多的問題值得探討，其實就跟方案中課程的帶領一樣，

有許多問題很直接，老師當場就能回答，但老師忍著、耐著...不能說出口，

等待的空間存在了太多的可以思索的空間與希望。

 甚麼需要等待？成長、能力、品格....都要。

當父母或老師操之過急，就有很多東西出不來，甚至胎死腹中，或變調！這還滿可怕的！

孩子在學齡前的教育叫做家庭教育，它正是品德成長最重要的時期，

品德是個內隱的學習，它直接儲存在神經連接的突觸上頭，

哪怕將來得了失憶症，不知自己是誰了，小時候學的規矩都還在。

童年又是我們人生最快樂的時光，有快樂的童年，

長大後，碰到挫折時，才容易反彈回來，父母若有正確的教養觀，

不逼孩子去死讀書時，孩子會快樂。〈2010洪蘭〉。一切仍需要等待。

把握基本的價值觀，以身作則

要教孩子，要先從父母教起，因為家庭是最早的學習場所，

父母最重要的是身教，表裡如一，同時要對自己的孩子要有信心，

千萬不可因隔壁人家送他的孩子去補習，自己的孩子也非補習不可，

以免被比了下去〈2010，洪蘭〉。孩子愈長愈大，

補習似乎就像一條可以綑綁孩子身上粗粗的蛇一樣，吸附著孩子的身軀，

蛇信舔著孩子，沒有營養，只有難以掙脫的喘息聲，每天沉重的想要撥開，

但卻又撥不開的窘境！每到考試前，櫃檯就會接到許許多多請假的電話，

孩子學習樂器年紀到了國中，孩子就會跟你說「我爸爸說〈媽媽說〉，補習比較重要，

可能沒有時間學樂器或畫畫了...」說實在的只能無言，因為你說服不了。

孩子的天份、孩子的積極努力、孩子最能放鬆的興趣，

都能就藉由演奏樂器或畫畫圖而讓一切發揮的更順暢與更美好；

孩子的壓力、孩子的緊繃與模糊的學習目的，也都能因此而得到釋放！

但太多的父母不懂，他們只接受補習班的老師告訴他們，

哪一科不行要再多加課，成績不好要再多補幾節課，

就這樣補習佔去了孩子可以累積能量的所有時間！

兒子的五四三...考試前的思維導圖

兒子在考試前仍抱著爸爸買給他的一本書啃著，考試前兩天自己畫了一張考試前的思維導圖，

告訴我那是他的考前預備計畫，計畫是明天才開始，所以今天還可以安心的看他想看的書。

心裡有一點忐忑，因為已經六年級了，又沒有評量可以寫，就用他自己的方式讀書。

他很有信心的告訴我，他有抓到考試與讀書的感覺所以很有信心！

他有信心而且不害怕一直是我與爸爸很難跟得上的。

看在他的平時考也都是高分的分子上，也就不多說甚麼！

他還分享社會老師說的話，社會老師跟他說：「看你平常上課似乎沒在聽，

怎麼平時考都能考100分」，他就說社會是不用怎麼讀的，

所以，考完第一天他就認為已經考完了，因為第二天又是社會和數學，是不用複習的科目。

當天晚上回到家就跟已經考完考試一樣的..一派輕鬆，

坐在他固定的位置享受他的課外書。考完回來，就催促著我也催促著二姨說可以全方位買書了，

因為二姨也激勵他如果前五名就要送他一本書，

他說他算過了一定五名內！....不過天色已晚，我們就有默契、使著眼色並一致的說，

一切都以看到考卷為主....。晚上回家時跟爸爸分享我看到的自信與能力，

還是讚許的告訴兒子......「我們相信你，你真的比我們兩個以前的那個〝小時候〞厲害很多，

只要你對自己負責，怎麼讀書？可以對自己交代就好」。接著他拿出來國中報到的通知單，

通知單上要父母勾選要不要參與暑期國一先修的課業輔導？我問他，你怎麼想？

他反問我，我怎麼想？我告訴他也分析我的想法給他聽，

最後，我們決定為了不要減少閱讀課外書的時間所以勾了〝否〞，但他補充它會對自己負責！

而且還告訴我他的第一個念頭，是看到還要交一千多塊的輔導費，

他覺得在我們經濟這麼困難的情況下，還要繳這麼多錢是很對不起我們的一件事，

所以很不划算，乾脆自己讀就好了！又能多一點時間讀課外書，怎麼講都划算.....！

原來...他是這麼算的，還好，他這麼想.....也好！

洪蘭教授說我們的大腦無時無刻不在因應外界的需求而改變內在的神經連結，

我們掌管記憶的海馬迴神經細胞也一直有再生的能力，所以完全沒有輸在起跑點上這回事。

人是終身學習的，如果父母能把眼光拉遠，以孩子未來的成就為教育的目標 ，

那麼現在考試的分數就完全不值得計較，因為成功的人不見得功課是好的，

尤其是不會考試的〈2010，洪蘭〉這麼說似乎也有些連結。

現在這麼多人都選擇來參訪蒲公英，看環境、看課程、看藝術執行力、看蒲公英的團隊文化。

就某些點來說，我能抬起頭認為我們有某種程度存在的價值，算是小小的成功。

回歸至我的小時後，成績可是一點都不Ok，甚至不足為外人道，害羞內向、不善交際的人格特質，

仍能透過不間斷的努力、不怕困難的堅毅性格漸漸而轉變成想要成就的許多事的能力與動力！
     

     孩子是上天賜給我們最好的禮物，我們要好好珍惜他，

     當你跟孩子在一起時候，是你們最快樂的時候，你就做對了。

     相信你的孩子，相信他可以是最棒的！當我們願意從孩子的觀點來看事情時，

     親子的關係就更親密了。當我們尊重的看法時，他的心防就打開了。

     當孩子全心全意愛你時，養兒育女的辛勞都變成甜蜜的人生回憶了！

大仲馬〈Alexandre Dumas  1802-1870〉說得好，「人生是等待與希望」