【臺灣雙語無法黨：臺灣雙語亂象的三大觀察、三大主張、三大承諾】
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雙語方法現在是CLIL, 應該用SoR
英文教學，應該回歸英文老師
起點應該是PA, 不是phonics
https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10228032361087930?ref=embed_post 蕭文乾20231227發表於臉書
觀察一：方向對，方法錯
主張一：雙語方法現在是CLIL, 應該用SoR.
觀察二：學生對，師資錯
主張二：英文教學，應該回歸英文老師。
觀察三：終點對，起點錯
主張三：起點應該是PA, 不是phonics.
承諾一：118課綱一旦出現SoR或PA這幾個英文字母，敝黨就當天解散，不帶走一片雲彩，會帶走立委辦公室的雜物垃圾。
承諾二：敝黨一旦得到不分區席次，蕭文乾主席的4個SoR相關專利，就捐給國家，用義務教育的通路跟預算，去造福子子孫孫，消弭城鄉差距。否則只好在民間開SoR專利英文加盟補習班，去籌措2028年的選舉經費。
承諾三：敝黨創辦人的初發心，就是無條件的道成肉身的絕對利他主義的愛。不敢或忘，不能違背，不會妥協。這無關宗教；這就是信仰；這也是生活。
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雙語的定義：雙語＝母語＋外語
外語的定義：在可預見的未來，還是美語。
雙語的教改：我的主張就是SoR。
SoR, 是 Science of Reading, 意即「腦科學實證的英文學習步驟」。
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台語是語言，因為只會台語的台澎住民沒辦法理解只會華語的台澎住民。身為被迫學華語，比較擅長英語的台澎住民。鼓勵台語老師學英文對語言的保存有一定重要性
許多語言學者認為，所謂「方言」和「語言」的區別有其任意，雖然語言學者曾提出各種判斷標準，但是，這些判準卻常常會產生不一致的結論。而在實際操作中，個別語
在全球化時代，甚至連台灣也慢慢重視起雙語教育，多語能力已成為競爭力的重要標誌。母語式教育作為一種科學而有效的語言學習方法，逐漸成為關注焦點。本文將延伸告訴你相較於傳統我們所接觸的填鴨式教育...
母語式教育的概念
母語式，顧名思義是指通過模仿母語學
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
看著政府如火如荼在推「雙語教育」我身為英文老師，心中是有些不安的，我樂見教育主管機關重視語言教育，但沒有配套措施，為雙語而雙語根本是急就章的政策。
首先小學階段很多科目都在奠定基礎能力，全英文教英文尚可接受，但用英文教數學？用中文教數學，小學生都不見得學得會了，更何況誰能保證數學老師的英文夠好，或
臺灣政府提出了2030雙語國家政策，旨在提升學生英語學習成效，但成績提昇未如理想，本文探討教育體制對教學成效的影響，以及重新思考英文學習的持續重要性。
這是一個關於臺灣雙語教育挑戰和機遇的研討會回顧，並試著提出更深入的討論和思考。
透過分享《國際雙語教育研討會》的內容，希望提出思考和討論。
簡言之，這篇文章呼籲更多關於雙語教育的持續討論和思考。
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