在我的生命中遇過不少「問題人物」，大數人對他們避而遠之，不願了解他們，害怕他們，卻私下對他們嗤之以鼻，但是我卻不覺得成為問題人物是壞的，是應該被討厭的。
印象裡最深刻的人是我的國中同學，因為原生家庭的關係他的性格暴躁，總是把死亡掛在嘴邊，對於大部分同學來說很可怕，但是我卻不這麼覺得。一次自我介紹時他介紹的並不像想像中那麼流暢自信，他便開始自我傷害，這沒有讓我退卻想跟他做朋友的心，因為我覺得很多很多人都有不敢講的故事，而他們需要的是一個傾聽他們的人，所以我就一直不斷地煩他，跟他說話。後來我們成為了朋友，我也開始了解他的故事他的背景。後來我為他說話，他和同學間的關係越來越緩和，他甚至願意去治療、去控制自己，最後我們順利畢業了，班上每個人眼中含滿了淚水緊緊相擁，他也不例外。
在成長的過程中，師長可能會告訴你犯罪的後果，會告誡你、會懲罰你，希望你不要走上歪路，但是最重要的是你的同儕，他們可能會誘導你走上萬劫不復之路，但是他們也可能將你拉回正軌。所以在教育的保護網羅網時，最需要重視，也是最容易被忽略的是宣傳和培養同齡人間的關懷，這樣不僅會讓犯罪率下降，更可以是人與人之間的距離更加貼近。
師評：我喜歡恩希用自身同學的例子為題材來寫，讓文章變得有血有肉，精彩生動。結論雖然只切一個視角下去寫，卻十分扣合前述，相當不錯。不過在敘述故事時，你寫「你的想法感受」比較多，如果能把重點放在這位同學的故事、行為、前後改變之上，這個故事將會更具備看點而有意義。