教養與教育之間的界線

身為第一線教師，怎麼可以不參一腳呢？（轉肩膀手腕腳踝）

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那則貼文很明顯是補習班為了招生而寫，至於內容的語氣是否妥切、符號運用是否適宜，不在這篇的討論範疇中。

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昨天（2024/2/20）一看到文章的時候，腦中立刻跳出來的想法不是這一定是有兩派論戰的啊，而是藍佩嘉《拚教養》以及podcast上的專訪。

首先要敘明的事情是：教養跟教育的內涵並不完全一樣。一般認為教育的專業度比較高，通常發生在學校場域；教養意同家庭教育，來自於家庭中長輩的身教與言教。

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在看到這樣密集的行程表時，我們會發現很多人的第一直覺是「孩子的身心靈受損了！」誠然，按照《兒少法》與《兒童權利公約》的條文，我們必須在相關研究日益專業的前提下，儘可能地保守著孩童的一切。

為此，檯面上的聲音多半是自己曾經的負面經驗，並以此為基礎，有時結合學理研究，直指對方教育上的壓迫以及缺失。教育跟教養之間的界線因此模糊，我覺得這很大一部分源自於每個人都受過學校教育，有著共同的教育經驗，可以對教育發表自己的看法。這樣好像是很多人極力避免的資格論，但實際上就是如此。

教育跟教養向度當然一樣，面對的都是孩子，可內容著實不一樣。教育需要專業，教養只需自己的經驗。

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我們或許都有一個印象：小時候父母工作忙碌，根本沒時間管小孩，我們都是在「野放」的狀態下長大的。可哪個時代的父母不忙碌呢？藍佩嘉指出，現代父母的親職焦慮越來越明顯，其中的成因自然複雜，但因著資訊便利、最為顯而易見的一個成因是「大家都可以對我的教養方式指手畫腳」，而這些指手畫腳來自於「我們希望成為與上一代大不相同的父母」。

不管是上一代野放孩子的父母，還是上一代控制欲強烈的父母。

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每當有類似的教養文出現的時候，我想我們都會認同，底下的留言討論，多半集中在陳述自己的創傷經驗，再對當事人提出不應該這樣做的理由。

可我想問的是，這樣做的用意是什麼？是希望家長用好的對的方式養育孩子，還是希望自己的創傷經驗被撫平？一定是前者吧，可沒有人喜歡被指責，尤其是被陌生人指責。所以當家長被網路上的言論千夫所指時，還會接受這些意見嗎？

我想答案呼之欲出了：當我們想討論這件事情的時候，同時也希望有人能懂自己的創傷經驗。

那麼我們該怎麼做？我認為只有一件事：我們應該要再三確認，自己留言的目的究竟是為了那孩子，還是自己？

只要問清楚自己了這件事，那麼接下來的做法便相當明朗。