我想筆記本這麼好，不給他冠上哲學的名稱，實在有些對不起自己的良心。
最早和筆記本結緣應該是在大學重考那年，在補習班學習的時候，因為睡眠不足所以記憶不佳，在上歷史課發現歷史老師將講義整理得非常好，簡直是一目了然、看過就懂，根本不太需要用記的，只需要理解就行，重點在於將複雜的概念變得很簡單，我這才發現我遇到了真正的大師，後來會讀歷史系，應該也和這個緣由有關吧!
那時高中讀的是縣內的一流高中，能考上的都是天之驕子，不過說句老實話，這些老師高深莫測，上課如入五里霧中，要想學習成績好，去他開設的補習班補習就對了!然後不知道是太會教還是不會教，我所在的社會組的地理、歷史和國文教師總是以考試領導教學，上課沒聽懂、有時來不及準備，一考再考、愈考愈沒有自信，高中三年畢業果然沒考上大學，名落孫山，更雪上加霜的是，我們是舊制的最後一年，接下來要面對的聯考科目用的都是全新的教材和課程。
無奈之下只好到了補習班，想不到補習班中老師臥虎藏龍，不僅教得條理分明、還生動有趣，特別是教材筆記讓人驚為天人，要知道我們是第一次接觸到新課程的重考生，如果按照我在高中時的想法，一定是無字天書很難懂，要想了解得有福緣，遇到好老師或是乾脆到老師開設的補習班補習才會懂得。
好的方法不止要懂，還要實際應用，後來我就將整理筆記這個方法，用自己的方式學了下來，一年補習以後，我考上了大學，三年高中對上一年補習，後來高中同學會有老師到場的我大概都不會出現，一來沒有什麼師生情誼，二來是在教學上打上了一個大大的問號。
大學畢業，當兵退伍以後，一方面在國中代課歷史，一方面準備學分班的考試，不管是教學準備或是學分班考試，我都鉅細靡遺地將筆記整理出來，後來上課時我身體不適，體貼的學生居然叫我休息，然後按照我寫在課本上的筆記就在黑板上抄寫了起來，至於學分班考試也因此得以順利上榜。
其實所謂的筆記本哲學就是將所學內容整理出你自己了解的系統，接著教材就可以放在一邊，完全用你所掌握的系統來理解，這樣融會貫通的方式才是在讀活書。
現在我用在筆記的地方大部份是在補記憶的不足，特別是靈感的捕捉，有時候你走在路上或正在欣賞風景之時，突然會有一句話或有一個靈感是你剛好可以寫在文章中，這時我就會停下腳，馬上拿出我的筆記本將它寫下來，即使字跡潦草都無所謂，因為你抓住了，而這些靈思妙語很好玩，你略不留神，一轉個身就忘了，怎麼也想不起來，所以我所能記到我的筆記本上的靈感搞不好不到十分之一。
這樣你就知道整理讀書筆記、並用隨身筆記記下稍蹤即逝的靈感對我過往生活的重要性了吧!然後我就開始整理我的生活，形成筆記，用最輕鬆簡單的方式寫成一篇文章給你看，這大概也算是始料未及吧!
不過有一個很大的問題，那就是整理筆記都是用增刪找關鍵字的方式，最終找到的重點會是重中之重，你如果夠厲害的話，找到關鍵字就能理解整段內容，這樣經過增刪以後，我的朋友愈來愈少，最後只剩下真正想交流的朋友，在某一種意識層面來看，應該也算是一件好事吧!
