後世相知或有緣

又到了周三的這堂課，只不過不同的是今天是最後一堂課，說起來不免有些悲傷，對於我來說是非常感慨的感覺，難道不是因為老師用情的緣故嗎?

每一次在上老師的課程，我都真真確確地忘卻了學分與點名，而是沉浸在老師的用情裏頭，找回在庸碌中無處釋放的情感，我無法將全數的感情說盡，但我能說說我們最後分離的場面。

老師將最後的課程結束，給我們放了一首，但願人長久，或者說是水調歌頭‧明月幾時有，開頭的旋律便渲染了空氣的情緒，而我想像著陳寅恪先生在最後的幾年中，雙目失明，過著中秋節，回憶這首歌，回憶他的往事......。

也許大家可以配著音樂，和我一起回想他的故事

對方說:今晚的月亮真美。

先生說:可惜，我看不到。

要知道，先生在年輕的時候，便已經到了日本，德國，美國，瑞士等各種國家研讀、追求學問，能夠閱讀蒙古語、藏語、滿語、日語、梵語、英語、法語、德語、巴利語、波斯語、突厥語、西夏語、拉丁語、希臘語等十餘種語言的能力。

經歷許多最終回到中國作為一個教授傳授自己的學問給願意做學生的人聽，而先生在戰亂的時期，缺乏明亮的空間中，依舊辛勤的準備著教材，再加上作為養育三個女兒的一家之主的壓力，導致了他的眼睛失明。

在抗日戰爭結束後，先生立馬前往英國治療眼疾，期望能再次看見他美麗，充滿回憶的故鄉，雖然經過了一番的波折，但最終手術失敗，回國繼續教書。

失明的時間就是在戰爭時，大家可以想像一下，先生最後看見的中國，是充滿狼藉的戰爭狀態，那也成為他最後對家鄉的記憶。如果是我自己，我會多麼渴望再次看見從家裡窗外看出去的模樣，再次看見被陽光照得閃閃發亮的魚缸，就是讓我看見空氣中的灰塵我也覺得浪漫，但可惜，你說月亮很美，我說可惜我看不到。

這樣奔波的一生，對於追求學問，熱愛讀書的他，如今雙眼失明，先不說有多不方便，也更造成一個本就多情的人，更多愁善感了。再聽見但願人長久的這首歌曲，先生的內心會思考著甚麼呢?

他的學問？他的研究？他的好友，學生，妻女，還是他心心念念的中國呢？

我也回憶起老師第一次給我們放這首歌的的課堂，講述著陳寅恪先生的故事，我能感受到某條神經被觸動，那是我之後再怎麼努力也無法觸動得了的，接著我睜開眼看看眼前的黑板以及站在黑板前的老師，靜靜的，小小的，但內在的知識呢以及對知識的熱情是用不完的，再回想起我在期末報告最後寫下感謝老師的話，我知道老師給我的東西遠比表面來得多，只是給我的影響未必現在就能發酵，我也未必現在就能理解。

最後一次睜開眼時，亂糟糟的黑板只剩下一行字，「後世相知或有緣」，老師的聲音隨著音樂的停止說 : 「已經無話可說了，後事相知或有緣與這首但願人長久，用來總結以上的課堂。」

而後世相知或有緣也是我在筆記本上抄寫下的最後一行內容。

人與人之間的關係在文化大革命後被分離的很明確，師生，戀人，好友，親人也同樣是，我們使用的詞彙也變得片面與革命許多，而老師這位有情人正努力地將陳寅恪先生與那些文化再現於我們眼前，這能不感動嗎?

那些斷層，戰爭或革命產生的斷層，所帶來的影響，是我們，是結果，陳寅恪先生也早已就預想到了這些結果，當代的東西太多，古代的東西太少，西方的東西太多，東方的東西太少，那時說的，到現在都還適用，而老師正是把古代與東方的東西真正帶給我的第一人。

謝謝大家將我的文章看完，也歡迎追蹤我喔!

以上都是靠我的記憶所寫下的，所以並不是一字不漏的傳達我們老師說的話，還請小心閱讀喔

有甚麼事情是你們到老都還願意做的嗎?或者說你們所成癮，所用情之處。