關於小我的奇蹟之旅

關於小我的奇蹟之旅

參加教育部的生命教育種子教師培訓已超過4年了，我自己對生命教育的推廣有自己的想法，我比較傾向於推動心法，讓每一個人從內在去體驗自己的生命，啟發內在的生命力，然後，我相信每一個人都不一樣，他們會找到屬於自己的方法。

不過這個想法可能跟教育部的團隊不太一樣，他們比較傾向給老師主任校長一堆教案，活動示範，活動成果，然後讓他們把這些樣板帶回去他們的學校推動，結果常常是，樣子長得一樣，卻是用以前的想法跟心態在推動這些活動，有點可惜。所以他們需要很多會寫漂亮教案計畫認真的種子教師，而我不符合他們的期待。

培訓結束之后，教育部團隊說，會安排種子教師到各地去宣講。內在小我有個聲音，可能會有很多的學校來邀請去做分享，因為小我覺得我很棒，我才是對的。結果安排我去宣講的次數幾乎為零。我大概也知道為什麼，因為我很懶的寫教案，寫計畫，就如同前面說的，心法不對，我把我的計劃給你你也做不出來。

這幾天教育部的團隊來新竹辦校長生命教育培訓營，需要種子教師去做分享，他們一樣沒有找我，反而是新竹市另外一個種子教師因為要獨自擔綱一各小時的體驗活動，有一點緊張，邀請我去協助他。當我聽到他說，教育部團隊常會找他去其他學校宣講的時候，我的內在小我揪了一下…

我知道又來了，那一個拿著奶瓶站在門內看著門外的內在小孩又出現了。

昨天去到會場，進行了半個小時的生命教育靜心體驗活動，全程流暢銜接，會場充滿了輕鬆歡笑的氣氛，最後用一個簡單的冥想，把20幾分鐘的活動收回到生命教育的五大內涵，活動準準的結束在30分鐘。我自己很享受這半個小時的引導。

這其中最大的原因是我每個月都會辦理靜心工作坊，每個月都在自我鍛鍊帶領技巧，活動前一天有花了至少4個小時不斷的演練那30分鐘的活動程序，活動前半個小時未經在現場測試及整理場地。還有過程中我信任允許聖靈充滿，跟著祂的帶領，祂告訴我那裡要停，那裡要動，那裡要說些什麼…

結果團隊的主持人結束後馬上好來表示讚賞這30分鐘的活動，他說應該給我一個小時的，因為他看到我的設計還有包括一些對話和提問沒有進行。

安排課程的團隊助理也跑來跟我說，以後有機會種子教師培訓想要邀請我過去做分享。

我彷彿看到了國中時的教務主任，因為我成為黑馬，考上第一志願時，他請我坐下來談話，他帶著一點歉意跟我說，學校其實不是不看重你，只是你的模擬考成績一直都沒有很好，所以……(在那之前，每一個學校預測會考上第一志願的學生，都會拿到一本英漢字典作為獎品，我心裡想，那我的字典呢?)

然後他突然就跟我最近在聽的奇蹟課程連結了，小我一直在尋求外在的證明與肯定，幾10年來，考研究所，考主任，考校長…幾乎每一樣都是。

這幾年來的修煉結果是：我做的每一件事都是為了我自己而做的。

所以雖然昨天那個片刻，我內在的小我聲音突然冒出來了一下，我很快地又回到了內在聖靈，修煉寬恕的功課，寬恕自己內在的小孩，沒問題的，上主聖靈菩薩一直都與我同在，因為昨天那半個小時的體驗活動帶領，我很享受，也很滿足。其它的外在肯定與否，已經沒有那麼重要了。

奇蹟課程練習手冊第五課：我絕不是為了我所認定的理由而煩惱。