請接納孩子的三分鐘熱度

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在帶領自己的孩子跟眾多學生的經驗中,我發現對孩子來說,探索這個世界的多姿多彩的各項事物就是他們認識世界方法也是認識自己的方法!

身為父母很習慣把興趣發展跟上才藝課劃上等號,因為我們總是希望給孩子「最好的」,最好的師資、最好的學習環境,但是對孩子來說這些「最好的」不見得是助力,上課就會進入一種他人制定的結構,上課就會有金錢、時間、進度的壓力,台灣的各種「興趣」更是跟比賽掛鉤,很多的熱情就是在一場又一場的比賽中被磨滅了!

給孩子探索的時間、自由,讓他可以透過一種又一種不同的興趣活動更了解自己!三分鐘熱度,可以讓孩子有更多嘗試,在國中之前的孩子需要發展的是興趣而不是專業,有機會做越多的嘗試,國中之後孩子就會越多的資訊和經驗,更知道自己可以深度發展的興趣是什麼?也就有機會找到自己未來可以持續深入的項目!

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在養育孩子的過程中,好像陪伴著自己再一次的長大,孩子是我生命中美好的禮物,我希望在這份禮物中所收穫的一切能夠跟更多的人分享!
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「老師,你說要陪孩子做他喜歡的事,但是他喜歡的我就是不喜歡呀!」 有不少的家長向我提出過這樣的困擾,我理解如果硬要家長去陪孩子,那種不得不的無奈感受,反而對親子關係是有害的。
家長經常提問:孩子在家都不願意做家事,為什麼在團體裡就願意? 關鍵是:孩子在做家事中感受到了什麼?
孩子們敏銳的觀察力都在關注著媽媽在做些什麼?那陣子我會刻意安排在這樣的時間裡做些什麼?簡單來說:我希望孩子有閱讀的習慣,我就會在這段時間也讓自己閱讀,我希望孩子學習不同語言,那麼我就得自己先開始!
身為父母一定會對孩子有所期望,覺察到自己的期望時,我們可以再多問問自己,期望背後我們在渴望什麼?
害怕是一種感受,所以我們直接叫孩子「不要害怕」是無效的,我們否定孩子的感受,對他說:「沒什麼好怕的!」更會讓孩子覺得無能。
在教育現場遇到越來越多的孩子很容易脫口而出的一句話是「這樣好麻煩哦」!或者為了避免自己認定的麻煩,乾脆很多事情都不做或者將就一下就好。我一直很好奇這樣的狀態是怎麼形成的?經過多年的觀察,和身為成人的我們絕對息息相關!
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