2024-08-17|閱讀時間 ‧ 約 26 分鐘

如何利用Keynote設計課前暖身活動

好少更新的數位教學終於要更新啦。當我很習慣的使用ipad時,反而會有點忘記自己剛入門時搞不清楚狀況的時光,相信許多老師也跟我有一樣的情況,不過就此放棄用ipad和它原生的app實在太可惜啦,這一篇文章就來分享我用keynote作為課前暖身的方法,示範的課文是國中國文〈夏夜〉。

關於課前暖身

今天想分享的是「課前暖身」

如果可以的話,我蠻喜歡在課前設計暖身活動,既能破冰,也能引此動機,最重要的是能夠藉此揭示學習重點。

設計暖身活動有哪些好用的方法呢?

我自己使用過

  1. 利用線上遊戲平台 ( kahoot、wordwall): 這種平台引起動機的效果非常好,既有視覺效果,有即時回饋,還有競賽感。是我很喜歡的引起動機的方法。
  2. 利用keynote作為課前暖身
    keynote可以很好的結合文字、圖像、影等元素,因此我們也能就這些特性,發展不同的題型,也很容易設計需要同儕合作的課程。

關於Keynote 作為暖身:以楊喚〈夏夜〉為例

夏夜課文

蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了,羊隊和牛群告別了田野回家了,火紅的太陽也滾著火輪子回家了,當街燈亮起來向村莊道過晚安,夏天的夜就輕輕地來了。
來了!來了!從山坡上輕輕地爬下來了。來了!來了!從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。
美麗的夏夜呀!涼爽的夏夜呀!小雞和小鴨們關在欄裡睡了。聽完了老祖母的故事,小弟弟和小妹妹也闔上眼睛走向夢鄉了。(小妹妹夢見她變做蝴蝶在大花園裡忽東忽西地飛,小弟弟夢見他變做一條魚在藍色的大海裡游水。)
睡了,都睡了!朦朧地,山巒靜靜地睡了!朦朧地,田野靜靜地睡了!只有窗外瓜架上的南瓜還醒著,伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。只有綠色的小河還醒著,低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。只有夜風還醒著,從竹林裡跑出來,跟著提燈的螢火蟲,在美麗的夏夜裡愉快地旅行。

(好適合跟梁靜茹的「寧夏」一起播放喔)

一、九宮格設計活動流程(都是用keynote)

在這個活動設計中,我做了八個題目讓學生在課前進行暖身。

  • 第一個題目是讓他們找夥伴,開始合作學習。
  • 第二個題目讓他們使用「keynote」中的錄音功能,互相採訪
  • 第三個題目,同學們必須互相掃描對方Ipad上的Qrcode,才能互相解謎。(大家也可以試試),這題的答案是「擬人法」,答對的話,表格會自動變色

擬人法變成粉紅色

  • 第四個題目必須用到相機功能,學生啟動觀察力,在教室找到和「夏天」相同的物品
  • 第五個題目和三、四連動,學生要判斷出是擬人法,還有用擬人法對拍攝的物品造句
  • 第六個題目要閱讀文本後做出動作,並且互相拍照,關鍵句是「只有風還醒著,從竹林裡『跑』出來」,所以要做跑步的動作
  • 第七個題目也須要閱讀文本,然後移動「X」的圖塊到錯誤的選項旁邊
  • 第八個題目要利用ipad查詢,寫出和夏天有關的成語

我們可以看到用Keynote的優勢在於,這個九宮格需要拍照,錄音,查詢,移動圖塊等等功能,keynote都能輕鬆支援。

二、設計原則

設計九宮格,我的原則如下:

  1. 首先明確這一課的教學重點,我認為這課在寫作上的教學重點是認識擬人法,因此在設計上我會以此為思考設計題目
  2. 前面的題目(拍照,錄音)目的在引起動機,完成任務不需要門檻,簡單發表自己的想法就好。
  3. 後面的題目可以引導學生回到文本,做第一次的閱讀。

三、(自己假扮讀者的QA)

Q:為什麼你要設計這個課程?

A:因為國高中的課程有進度壓力,這也是很多老師遲疑是否該使用ipad的原因。老師們會考慮到如果操作上有任何問題,會耗費到許多課堂時間。而只用keynote作為暖身,進行時間大約20分鐘,就算真的出了什麼事,真的也就是20分鐘,這是人性上比較願意負擔的時間成本。

Q:我的學生如果操做時間超過20分鐘該怎麼辦?

A:我們可以簡化九宮格啊。變成「六塊肌」和「大四喜」😊

Q:這個九宮格表格很難設計嗎?
A:很容易(想題目可能需要一些時間),只要常去看臉書的「我用ipad上課,你呢?」這個社團就可以學會好多實用操作法。

我在這裡示範三個基本功能:插入表格/錄音 / 條件式反白

插入表格

錄製音訊


條件式反白

以上分享~~~

希望這篇文章能對您的教學有啟發。如果你也關注科技融入教學,歡迎訂閱我的沙龍
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(比如下一篇可以分享怎麼用螢幕錄影還有用vrew上字幕)

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