老師幫幫忙，讓孩子回家練琴!

的確，學生鋼琴課後練習應該是學生的責任、父母的責任、家庭的責任。但是老師應該也可以幫幫忙，讓孩子回家練琴的意願提高。

一起制定回家練習量

練習量絕對是因人而異，跟資質、個性、家庭教育有關；尤其現在的孩子補習多，老師也要貼心的幫他扣掉忙碌的那天不用練習鋼琴，學生會覺得有喘息空間，而不是被鋼琴練習追著跑。

規定功課量

"練多久、練多少"，老師跟學生討論後，老師就可以在課堂上跟學生規定好練習量，讓家長跟學生都有所依據。例如一首歌每天練10遍；或是原來課堂上節拍器配70，回家要練到120；或是要練到曲子不出錯、背誦......。老師給一個明確的目標讓孩子達成，而不是回家後好像永無止盡地練習，看不到休息玩樂的時候，孩子當然容易討價還價，時間久了家長也會覺得疲憊。

獎懲制度分明

回家練習後，要明確給予獎勵，例如集貼紙、蓋印章、換禮物。獎勵要能看得見，孩子可以看得到、數得出自己差多少獎卡就可以換禮物，也看得到教室中布置的禮物。孩子有了明確的目標，會更有鬥志。懲罰的話就不用太嚴苛，頂多當天上課不給貼紙，這對孩子來說，打擊已經有點大了。

適度地調整課程

每一堂課驗收功課，都可以檢查回家練習的效果，有時候該調整的不是更多練習次數，而是老師需要在課堂上幫忙更多，例如困難片段再陪練，例如速度再提升，例如增加視譜能力，或是減少功課量等等，也就是讓學生回家練琴可以"無痛感"。如果每次練琴都很痛苦，想到練琴就是很辛苦很累，那麼在家一定更沒有動力去坐在琴椅上。

家長可以做的事

家長在家可以訂好時間提醒孩子要彈功課，有的可能是吃飯後、看電視前；有的可能是睡前......，盡量讓孩子不覺得"突然"被叫去練琴，打擾到他手邊的事。孩子彈琴時，多誇獎多鼓勵，可以的話，認真聆聽絕對是最好的方法，放下手邊所有的事"欣賞"，而不是只有使喚、批評、指責錯誤 。

練琴的量是很微妙的，要讓孩子有進步，可是又不會練得太有壓力，要看學生的質、老師的觀察拿捏，以及家長的配合。只逼一方努力，關係很容易失衡。