不引發排斥地給予指正
寫在前面
這篇文章是使我受益良多的閱聽筆記，藍色字體的超連結是閱聽材料的原始出處網址，鼓勵大家有時間親自聆聽、思索。整理和分享是我固化所聞所學的一種方式，也歡迎大家友善分享與指教：
很同意Q&A影片開頭，Dr. Duckworth 說「老師是‘給評語、給反饋‘的專家」：
關於指正自己兒女的作業，我從蔬菜老師口袋宇宙和媽媽書作者學到很多——
蔬菜老師約束自己每次只訂正2個錯誤；並且備課非常結構化且目標明確可具體衡量（—我認為這樣有助於建立學習者的自信和安全感）
媽媽書作者指出在工作時，「糾正學習態度」這個舉措本身也是ㄧ種分心；如果大人ㄧ心朝著工作目標前進，孩子自會想方設法跟上。
但是看到Q&A影片我仍然有很高興趣並從Dr. Duckworth的回答獲益良多, 故花了很多時間寫下中文筆記如下：
Q&A:看孩子功課時，如何讓他們不那麼討厭來自父母的指正？ （如何採納意見視為協助而非批評？）
1. 先分享、示範：
Dr. Duckworth說首先了解、分享我們自己在聽取來任何回饋時（無論和自我ego多麼不相干）都很容易產生防衛、感到威脅（以丈夫指出她碗盤放入洗碗機的方式可改進時為例）——和孩子分享這種難以接受的感受可以讓他們了解、從而開始不那麼介意。（但不是在做功課時間分享）
2. 注意指正時的意圖與當下氛圍
主持人說有時人並非總是針對當下地回應，而是還停在上個事件，表現出不安全的反應。提醒家長給意見時（聽者非常在意的是「你有多在乎他」—在意他在你心中的位置）—檢視自己的狀態，並確保是出於雙方都更美善的意向。
3. 覺察才能增進
Dr. Duckworth建議在聽取建議時，可以練習為自己的接受程度打0-10分（9-10:非常開放和接受批評；0-1:非常防衛和負面）——當我們將自己「面對負面意見的能力」放到自我覺察上，會有助於我們去掌握它。
延伸資源：
#2 提到的人名和演講
http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1001122732750196
#3 提到的人名
Adam Grant: 你專門「付出」還是「收穫」？ https://www.ted.com/....../adam_grant_are_you_a_giver......
Adam Grant: 原創者異乎尋常的習慣 https://www.ted.com/....../adam_grant_the_surprising......
