部分家長期待孩子長大後,順利找到穩定且較高收入工作,進而有成功人生,用各種利誘、強迫方式,要求孩子讀明星學校增加有利條件;現實社會中,也發生部分年輕學生沒考上明星學校,結果自我放棄、自殺,或出現精神疾病。
看這種情形,筆者想起那些年,就讀某所官方所設立中學,雖在當地不是明星學校,卻收不少華僑,且課程內容豐富,對現在的人生有不少影響。
像是公民課老師帶領同學,到法院旁聽重大死刑案辯論,跟研究此案件的紀錄片導演座談;社團活動參加校刊社編輯會議,投稿校刊領稿費,也借學校的傳真機向報社投稿;逛校慶園遊會,從攤位標示其他同學的僑居國發現,世界各地區都有華僑。
因此筆者現在從事文字工作時,製作不少討論社會議題作品,還跟其他作家及文字工作者不同,把華僑列入目標讀者,製作作品時,會盡量用簡單好懂字詞,也努力了解無國界的網路行銷、電子書,方便華僑欣賞。
至於其他同學畢業後表現,很符合主流社會對「成功人生」定義。除有同學考上高考三級正式公務員,也有同學在知名跨國會計師事務所、旅行社、製造業工作,更有同學擔任國際航空公司空服員。
反而當地的明星學校,有位已畢業校友在成長過程,被家人要求就讀明星學校,加上後來遇到其他不如意事件,出現不少負面想法,犯下隨機殺人案……
因此還要用利誘、強迫,要求孩子讀明星學校嗎?不如跟孩子討論,從不同面向選出有意就讀的學校,並到學校觀察教學環境,請教教師、在校學生、已畢業校友再決定。
另一方面,筆者也建議教育官員,如要破除民眾對明星學校的迷思,就該監督各學校辦學品質,避免像台灣電影《艋舺》那樣,由於學校的素質不好,學生被其他同學欺負時,得不到適當支援,只好加入校園幫派求保護情形!
※原作內容:
https://f14mp5.wordpress.com/2015/05/21/0532/