家庭教育・敦倫積德 (四)
大修和尚 慈沁工作小組共成
◎人稟ㄅㄧㄥˇ〔承受〕天地之正氣以生,當效法天地高厚覆載之德,以參贊化育〔參預謀劃天地生成萬物教化、培育之德〕,繼往開來〔承續先人的事業,並為後人開拓道路〕,庶可不愧與天地并立為三,以稱三才之名耳。
忠、孝、節、義,乃人道之大綱,人若無此,則與禽獸何異?縱時屬民主,亦不可不以忠義為訓。良〔確實〕以忠之意義,不專指事君而言。故曾子以忠恕明夫子之道,以為人謀而不忠日常自省。固知「忠」之一字,義貫萬行,事君乃其一端耳。竊〔私下。用來謙指自己見解的不確定。〕
謂忠者,盡己之心,真誠無欺之謂。人若存心以忠,必能孝親、敬兄;睦族、信友;矜孤、恤寡;仁民、愛物;諸惡莫作、眾善奉行矣。何也?以忠則不欺〔不欺自己,不欺他人〕,不欺則盡分,盡分則屬己分中事,自必務乎實行,決無虛應故事,不盡己心己力之虞。
近世雖則推倒帝制,然須事事講忠,庶不至我ㄨㄛˇ詐ㄓㄚˋ爾ㄦˇ虞ㄩˊ〔各懷鬼胎。形容人際間鉤心鬥角,互相猜疑欺騙〕,漫無準的。得勢則羣相輔弼ㄅㄧˋ〔扶助〕,失事則羣相棄捨,或反從而攻擊之,互相傾ㄑㄧㄥ軋ㄧㄚˋ〔毀謗排擠〕,了無底止,皆由不講忠義之所致也。忠義不講,則父子夫婦之倫,均可弁ㄅㄧㄢˋ髦ㄇㄠˊ〔無用之物〕視之。弁ㄅㄧㄢˋ視ㄕˋ〔輕視〕旣久,則作桎ㄓˋ梏ㄍㄨˋ〔作束縛想〕。〔覺得〕負此桎梏,不得自由,不得不演出殺父殺母,逆天悖理之惡劇,以期其任意隨心,無所拘束也。嗚呼!不講忠義,其禍至於此極,可不為痛哭流涕長太息〔大聲嘆氣〕乎?
沈彌生居士,欲挽狂瀾,擬排印楊椒山先生盡忠於國,及躬行孝弟,貽ㄧˊ〔遺留〕訓子孫之事實,普徧流布。冀人各孝親、敬兄;睦族、信友;矜孤、恤寡;仁民、愛物;赤誠為國,熱心濟世,一一效法椒山而實行之。務必盡己職分,毋稍存因循怠忽虛假之想。
則人心既轉,人禍自無。人禍既無,天心自順。固當雨ㄩˇ暘ㄧㄤˊ時ㄕˊ若ㄖㄨㄛˋ〔風調雨順〕,物ㄨˋ阜ㄈㄨˋ民ㄇㄧㄣˊ康ㄎㄤ〔安樂富庶〕,天下太平,人民安樂矣。
讀〔
明朝忠臣
楊椒山先生〕《
請罷馬市》、《
誅賊臣》二疏,可謂只知有國,不知有身。當時賊臣專權,正人君子稍有違ㄨㄟˊ迕ㄨˇ〔違背、牴觸、不順從〕,立即得禍。竟敢上疏,請罷請誅,非浩氣塞天地,精忠貫日月者能之乎?
雖則因此殞命〔喪失生命〕,而千百年後之人,咸ㄒㄧㄢˊ〔悉皆、普遍〕皆景仰。校彼位極一時,無所建立者,為何如也。
況於將臨刑時,所述之年譜,與諭妻、訓子之文,直是心如明鏡,纖ㄒㄧㄢ悉ㄒㄧ畢ㄅㄧˋ照ㄓㄠˋ〔細微隱微之處,顯照無遺〕,非涵ㄏㄢˊ養ㄧㄤˇ淳ㄔㄨㄣˊ粹ㄘㄨㄟˋ〔淳厚精粹〕,置生死於度外者能之乎?
今為便於普通人,故先列訓子,次諭妻,次年譜,次二疏,次本傳,庶可開卷即得實益。不至以文長,且不切於己分而厭觀也。
椒山之忠,不止事君一事。詳察年譜,其於事親、敬兄,待人、接物,無一事不本之於忠。須知孝、弟、忠、信、禮、義、廉、恥,八事;格、致、誠、正、修、齊、治、平,八法,皆須以忠為綱維〔總綱要領〕。
以忠則盡心實行,必期於圓滿分量而後已。由是言之,忠之道貫通萬行,忠之益成就萬事。無論己事他事,非忠決難大成。古今來建大功,立大業,窮理盡性,希聖希賢者,孰〔誰〕不本之於忠乎?以若不致力於忠,則懈惰因循乘之,為己尚不能,況為社會國家乎?
今人不但不講忠之實際,即孝與節義,均不注意,每欲勸導,莫由發起。
適
彭孟庵居士,以
湖南《孝女傳》見示。孝女唯知有母,節女〔貞潔之女〕唯知有誼〔人之所宜於當行者〕,而己身之死生不暇計〔不會在意〕也。雖其以身殉母殉誼之迹,不能為訓於普通人,然其盡孝盡誼之誠,即天地鬼神,尚能感動,況同具此心之人類乎?
不念鞠ㄐㄩˊ育ㄩˋ〔撫養〕之恩,隨意自由愛戀者,見聞於此,能不慚愧欲死,因之痛改前愆ㄑㄧㄢ〔過失〕,聿ㄩˋ〔惟〕修後德乎,其有關於世道人心也大矣。又
秦昭之操〔操守。品格、德行〕,比之〔
柳下惠〕坐懷不亂者,更深百倍。以一時不亂易,多日不亂難。況有
鄧某如不能自持,此女即歸於君之語乎?竟能以少年男女,數十日,日同食,夜同眠,了無男女情欲之事,非渾合天理,絕無人欲者能之乎?
余於《
安士全書》,《
壽康寶鑑》中,均附之,此二書已印二十餘萬部。今又附於此錄,合為忠、孝、節、義傳,以為廢倫理者,頂門一鍼ㄓㄣ〔猛然驚覺〕。庶〔希望〕可頓瘉膏肓痼疾,重新敦倫盡分、閑邪存誠、諸惡莫作、眾善奉行矣。
陸放翁家訓,注重儉約忠恕。而所言喪制〔治喪的禮制。特指按禮制規定的居喪期限〕,尤為醫澆俗〔澆風薄俗。社會風氣浮薄而不淳厚〕之妙劑。故亦附之於後,同得普徧流通。當必有具正知見,關心世道人心之仁人,大為提倡,令其還淳返樸,復成至治之盛世也。
〈續編下冊 楊椒山先生言行錄序〉