疫情之下弱勢兒少首當其衝,他們原先面臨的問題,都可能因疫情而更加被放大。
全球迎來後疫情時代,當我們逐漸適應了新日常,有些孩子和家庭還在奮力趕上,而我們可以再努力的,也許是拉他們一把。
隨著COVID-19疫情席捲全球,大到每個國家、各行各業、各個體系,小至每個人的生活習慣都帶來不小的影響。而疫情之下弱勢兒少首當其衝,他們原先面臨的問題,都可能因疫情而更加被放大。
弱勢兒少原先可能因資源缺乏而影響的學業表現,現更因配備不足或數位落差,使學習成效更打折扣。雖各國文教組織皆呼籲,政府應致力於學習資源分配,優先顧及弱勢兒少的學習機會,強化硬體設備,消除數位落差,也應提升教育工作者的教學方法。但疫情之下,教師如何將原來照本宣科的課程,變成更能吸引學生注意力的課程安排,唯學生在線上學習時如何發揮自制力與專注力,卻成為各自的挑戰。
隔離在家或自主學習的需求,讓原本需要的同儕認同與獨立自主變得困難許多。
不少學生坦言,每次的線上課程,他們期待的是與同學的互動,感受同儕間的凝聚,如同平時在校園裡一起上課時的感覺。學生更重視的是同學之間互相幫忙、分享經驗、一起成長,感受共同學習的互動感以及共學精神。然而隔離在家或自主學習的需求,讓原本需要的同儕認同與獨立自主變得困難許多。家庭主要照護者不但需要承擔原本社會及學校所分擔的兒少照護、教育等功能,還要克服資訊配備與數位落差,讓他們更難適應疫情期間生活的大幅改變。而疫情期間可能造成的網路依賴甚至成癮的問題,在對生活疲於奔命的家長來說,根本無暇顧及把關網路安全,為其建立正確的資訊安全觀念,防止兒少陷入詐騙或個資、私密影像外流等風險,也因此兒少落入暴力危險環境的機率增高,使得脆弱家庭的處境更為艱辛。
救世會將與您一起繼續共同守護弱勢兒少,為有效降低疫情對弱勢兒少及家庭所帶來的各項衝擊與影響而努力。
然而疫情之下為弱勢家庭帶來許多考驗,卻也形成另一種新習慣、新模式。近兩年有許多本會服務的弱勢家庭,原本預期家中生活可以慢慢上軌道,因疫情又再度陷入不穩定中,而需重新申請經濟補助其他服務之需求。疫情結束遙遙無期,弱勢家庭無望感增加,也增添服務的難度。但危機就是轉機,透過本會挹注資源與服務,使其有機會熟悉電腦操作,縮短數位落差,亦是改變的開始。這是一場長期抗戰,救世會將與您一起繼續共同守護弱勢兒少,為有效降低疫情對弱勢兒少及家庭所帶來的各項衝擊與影響而努力。
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