【我們可以這樣玩】圖/文 杜孟蓁
閱讀時間約 1 分鐘
校園裡有許許多多的素材以及由具可以提供給孩子們遊玩，
剛進幼兒園的孩子一開始只是利用著學校現有的教具或玩具，
進行著大人所示範的遊戲方式，但是在經過一學年的經驗加上自己本身能力的進步，漸漸發展出不同的玩法。
像是廣場上的石頭已不再只是堆砌的作用，它們有時會變成扮家家的食物，或是敲打用的工具，
或是腳踏車不再只是交通工具，有時會變成賣冰的剉冰機；而大型遊樂區裡的羊蹄甲葉子，
有時會變成扮家家酒的時候，在經過改造後也有可能會變成一張面具；
孩子們總是能運用著自己的想像力創造出有趣的遊戲來玩。
我們小班的孩子也從一開始的平行遊戲已漸漸進入合作遊戲的階段，所以在廣場時間裡，
常會看見他們那邊一個小團體、或是這邊一個小群組，各自進行著屬於他們的遊戲。
而這天的團體似乎有比較大一點，老師過去問問他們在做什麼？
子騫說自己和則鄅還有苡晨是消防車要出發去救援，
彥任和葇妍在旁邊看著消防車經過 ，而泫頤和貞妤則是等待救援的人，
整個畫面像是個故事看起來有趣極了！在身旁陪伴著孩子一起經歷這些故事的老師們，
也因為孩子們這樣的天真無邪感到幸福呢！
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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所以在這段時間裡，我把重心放在開發商品上面，找尋一些新的商品，讓自己的選品，可以更多樣化。
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