【我做的到!】 圖/文 黃久真、陳盈綺、游千瑩

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今日到日光草原有點不一樣喔,好像有多了一些東西,

於是我們就帶孩子一起到看看到底有什麼新奇有趣的東西吧!

原來是老師們在草原上擺放了一些大型遊具,讓孩子可以盡情的發洩體力!

妍希:老師我可以去爬那個嗎?

老師:當然可以呀!但是要注意安全喔!

丞赫:我也想要~

小朋友們:我也要~

丞旭:老師,我怕~

老師:不用怕喔,你可以牽著老師的手,我會在旁邊保護你,

我相信你一定可以做的到!

孩子們在大型遊具上爬上爬下的,有些孩子一開始會害怕,

但有老師的陪伴,孩子們都有勇敢嘗試爬上去喔!

走平衡木時孩子們一開始會害怕,但經過一次兩次的練習後,

孩子們不需要老師在一旁牽著手,也能走得很快速,

雖然孩子們玩的很開心,但我們可都有遵守安全規則喔!

孩子們最期待的校園時光,不知道下次還會有什麼樣的驚喜在等著孩子們,

與孩子們一起去探險吧!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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這天,在廣場遊戲時,老師問孩子們有沒有玩過火車過山洞 ?孩子們都說沒有,於是老師帶領孩子們一起玩火車過山洞的遊戲,首先老師先徵求了兩位自願者當山洞,其餘孩子們則搭起小火車開始我們的遊戲。 在遊戲的過程中,孩子們遇到了山洞太低、山洞太窄等問題,但是孩子們還是玩得很開心 奕嬛:我們可以蹲低一點
  叩叩叩!敲敲敲!這一天孩子們邁力地拿著木頭往地上鑿洞,並且很有目標地一起工作著,這麼有精神的大家究竟在做什麼呢? 凱祥:「我們在挖洞。」  昱全:「來哦~!」 又廷:「我們在挖洞給螞蟻住。」 老師:「螞蟻?為什麼要挖洞給螞蟻住?」 則磬:「因為挖給螞蟻住的話,牠們就不會跑進來跟我們
在新學期的情境布置中, 老師有目的地鋪陳孩子對於角落活動中能夠使用的「學習線索」, 透過提示及規則,讓孩子能夠自然而然使用教具培養大能力, 而以往拿到積木會習慣摸索、做出自己想要的組裝, 隨著年齡發展、敏感度、連結能力提升, 孩子們也開始注意到不同的組裝方式了! 厲害的是能夠透過觀察
芮甯:老師我們來玩鬼抓人,你可以當鬼嗎? 老師:可以呀!我……要來抓你們囉! 小朋友:阿~~ 惇嶸、禹安:來抓我呀! 姿芸、勁暐:老師,我在這裡。 恩驊:我也想當鬼。 老師:你們都跑得很快,你們要試試一起跑嗎?讓我們感受一下風。 小朋友:好啊! 老師:預備,跑! 小朋友:哈
連日來的大雨,讓校園常常進入濕漉漉的狀態, 但是日光草原也因為這樣的氣候,讓草原因為豐沛的雨水, 顯得更加綠油油的,而這就是大自然帶來的小小矛盾。 不過我們天真的孩子們, 在連連雨天中除了能在教室裡開心地玩著教具, 而在近似曇花一現的陽光中,也能在草原裡盡情奔跑、嬉戲; 而這就是孩子
整週的下雨天、孩子們都好期待可以外出有太陽公公的時候!終於等到出晴的那天,老師們帶著孩子們到戶外去邊補油漆、孩子們邊畫畫啦!圍牆邊三班的孩子們好開心的一邊畫牆一邊發現校園裡有趣的事情: 伯睿:老師!有魚耶! 久真老師:對啊!還有什麼呢? 千甯:還有草。 千瑩老師:對,那是水草~小朋友不可
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