【我們,與風同行】 圖/文 陳秐霏、劉筱姿


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芮甯:老師我們來玩鬼抓人,你可以當鬼嗎?

老師:可以呀!我……要來抓你們囉!

小朋友:阿~~

惇嶸、禹安:來抓我呀!

姿芸、勁暐:老師,我在這裡。

恩驊:我也想當鬼。

老師:你們都跑得很快,你們要試試一起跑嗎?讓我們感受一下風。

小朋友:好啊!

老師:預備,跑!

小朋友:哈哈哈!我先到、我先到、再一次…..。

就這樣,中班的小朋友在草原上奔跑著,有的孩子在比速度、有的孩子在感受涼涼的風,覺得很舒服。之後,小朋友又繼續玩著鬼抓人和跑來跑去的小遊戲。跑是孩子的天性,適合好好放電一下的好天氣呢~

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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連日來的大雨,讓校園常常進入濕漉漉的狀態, 但是日光草原也因為這樣的氣候,讓草原因為豐沛的雨水, 顯得更加綠油油的,而這就是大自然帶來的小小矛盾。 不過我們天真的孩子們, 在連連雨天中除了能在教室裡開心地玩著教具, 而在近似曇花一現的陽光中,也能在草原裡盡情奔跑、嬉戲; 而這就是孩子
整週的下雨天、孩子們都好期待可以外出有太陽公公的時候!終於等到出晴的那天,老師們帶著孩子們到戶外去邊補油漆、孩子們邊畫畫啦!圍牆邊三班的孩子們好開心的一邊畫牆一邊發現校園裡有趣的事情: 伯睿:老師!有魚耶! 久真老師:對啊!還有什麼呢? 千甯:還有草。 千瑩老師:對,那是水草~小朋友不可
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好久不見的太陽公公終於出來了, 於是我們與孩子一起到草原去跑跑囉!剛開學時孩子們在適應環境, 接下來又一直在下雨,終於我們等到了天氣好的時候, 帶孩子們去探索校園中的環境囉,帶孩子到草原走走, 孩子們在草原中發現了許多新奇的東西喔⋯⋯ 丞赫:老師,那是什麼東西 呀,一直跳來跳去的!
一起唱童話 每天下午,點心時間結束後, 老師都會播放音樂故事劇給孩子們聆聽, 每天我們都會聽幾則不同的故事, 故事有龜兔賽跑、小紅帽、大野狼與七隻小羊等耳熟能詳的故事。 孩子們每天都聽得津津有味的, 音樂故事劇和其他有聲故事最大的不同在於, 在故事中融入了音樂,把故事的部分用「唱」
「老師!這個綠色的勾勾是做什麼的?」 「老師!那為什麼還有紅色的叉叉?」 孩子們問的就是這學期開始的簽到方式。 這個簽到小道具原本是老師要用來提醒每日代辦事項的, 而先前在星光家時我們使用的是簽到星星, 不過進入大班後的孩子,多數已能仿寫姓名, 所以就利用了這個小道具, 讓孩子仿寫
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