【好朋友,我們一起歌唱】 圖/ 文 馮煜婷

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一天當中,作息的轉銜及過程,老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入,

不僅能夠增加語感、熟悉度,也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。

而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感,

早上轉銜聽~下午起床聽~哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了,

這一天下午,孩子們到了歌詞張貼的地方,

在沒有音樂伴奏下,開始指著文字,並開口哼唱......

詠淇:「這世界裡,有著我和你~那些年,在這裡~」

元任、軒穜、凱祥、恩縯:「我們~走在一起~」

不知不覺,孩子就以可愛的歌聲將一首歌完整唱完了!

全語文環境連結愛音樂、愛唱歌的孩子們,

而這群孩子也即將要畢業了呢!讓我們一起祝福他們吧~

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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廣場時間聽到一群孩子們的笑聲與叫聲,發生了什麼事呢?原來是幼小班的孩子在遊戲啦!老師帶孩子們玩「請你跟我這樣做」,,我們一起來聽孩子要做什麼吧! 老師:請你跟我這樣做,小手摸頭上。 伯睿:老師我也想要說。 老師:好呀,那你們準備好要進行下一個了嗎?請你們我這樣做,請問伯睿你要怎麼做? 伯
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隨著畢業典禮的到來,全校的孩子及老師們也在一同慶賀這個成長的時刻。我們一起練習、彩排著畢業典禮的流程及走位,而這些共同經歷的過程就像傳承一般,也會烙印在弟弟妹妹的記憶當中~這一天當彩排到了家長太鼓祝福的部分時,孩子聽到平常晚上爸爸媽媽利用時間,來學校練習打鼓的音樂,變跟著音樂節奏動起
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