李斯入秦，靠著丞相呂不韋的賞識謀得官職，終於得到面見秦始皇的機會。眼前坐著當時權勢最高的人，如果能夠獲得他的重用，功名富貴絕對唾手可得。這是他改變命運的機會，從廁中鼠躍升為倉中鼠，人生就此開啟截然不同的篇章，命運的改變往往在幾個瞬間就決定好了。

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希文樂見的沙龍

職場新鮮人李斯如何升官?(二)

李斯的一生從楚國小小的公務員，攀升到秦國位極人臣的位子，兒子都娶秦國的公主，女兒都嫁給秦國的公子，享不盡的榮華富貴，最後卻又被趙高陷害，淪為階下囚，腰斬於咸陽市，誅三族。他是如何靠著聰明才智攀上高峰?又為何如此聰明絕頂之人，最後又落得如此下場?是時運不濟?還是哪一步踏錯了?


國際

「詬莫大於卑賤，而悲莫甚於窮困。」:少年李斯的進擊之路。(一)

「捨棄」這個看似消極的行為，需要得是比追求還要更堅定的內心。這是我從希達和陶淵明身上學到的。或許等到我們都能堅信內心所愛，並且勇於捨棄的那天，都能找到屬於自己的桃花源吧。為了達到理想，你願意捨棄多少事物呢?

電影戲劇

對讀桃花源記與天空之城:希達最後為何選擇毀滅拉普達?

從上述三種古人如何表達憤怒的例子中，可以發現憤怒雖然是一種令人不舒服的情緒，但亦是我們生而為人的證明呀!之所以感到憤怒，是因為我們對這個世界仍保有在乎，還有著想要捍衛的價值或事物，於是有了必須張牙舞爪的時刻。憤怒是人天生就有，也

學習

從古人怎麼生氣，論憤怒的正確打開方式。

〈赤壁賦〉是高中國文的經典課文，其中第五段蘇子闡述「變與不變」的道理堪稱核心古文15篇裡面最難解釋的一個段落，實習的時候有老師這麼跟我說:
「教甄試教抽到〈赤壁賦〉就可以準備回家了。」
「因為100個老師的心目中有100個〈赤壁賦〉。」

親子與教育

如何和學生解釋〈赤壁賦〉中的「變與不變」?這是我目前想到最簡單的解釋方法。

從「選擇」這個切入點來看紅拂、李靖、虯髯客，在人生的種種機緣與限制面前做出選擇，正好代表了三種不同的答案，那便是創造、接受與捨得。

〈虯髯客傳〉談選擇:人生存在著限制，但也永遠有選擇。

      不久前聽到中島美嘉在 THE FIRST TAKE 又重新演唱這首歌，不同於她在五年前演唱會悲愴的聲嘶力竭，這次的版本像是歷劫歸來，在錄音室簡單的鋼琴伴奏之下，用比較舒緩的方式，回憶著曾有過的一段絕望歲月。
      我左思右想，認為要理解〈琵琶行〉到底在說什麼，可以分為兩個層次：


音樂藝文

聽歌與國文課|中島美嘉〈曾經我也想過一了百了〉也許很多時候，我們渴望的不是被激勵，而是被理解。

詩人全部工作似乎就在於「蒐集不幸」的努力上。by痖弦
詩人如何蒐集不幸?
      每次讀〈坤伶〉，都能感受到詩中由文字所建構的畫面與聲音，是那樣淒然婉轉，好似就要從紙上活過來；而透過旁觀者的敘事觀點，得以呈現出欲說還休、恰到好處的留白，給予讀者想像的空間，令人餘韻無窮。
〈坤伶〉的意象分析


從痖弦〈坤伶〉談現代詩的意象剪裁

介於真實及演戲之間的教學演示現場
教學演示「如在感」背後的核心      
        而在教改的浪潮下，如今的教學越發重視以學生為主體，評審老師也會希望在你的教學演示中能展現與學生互動的能力，如建中國文科的吳昌政老師提到的:
因此我在觀察教學演示的時候，最重視的一點是「如在」。
 
    


職場產業

師培生直擊試教|試教的如在感?談談教學演示的心得及上岸老師的建議

我認為國文學科有存在的價值，因為我們不能忽視了人的感受，與美的重要性，但過往的國文教育，真的能夠教給學生這些嗎?單純背誦課本上的題解、註釋，以及和學生生活毫無連結的國學常識，才是國文常常被認為是廢科的原因。所以國文教育應該存在，但需要改變。

2017年年中，教育圈掀起了國文課綱的「文白論戰」。這場論戰，最終以高中職國文科文言文比例修到史上新低告終。而在隔年一月公告的，將適用未來十年的新版國文課綱，更以「跨領域、多元化、素養教學」為目標，宣告了長久以來，中學階段最保守的「國文科」將要有巨大的變動。在這樣的脈絡下，我們必須思考：台灣現在需要什麼樣的文學教育？為什麼文學教育重要到值得我們關注？在政策已經宣示之後，民間必須做什麼來因應這種情況，甚至以此為基礎來追求更高的理想？這都是在這個場次會討論的問題。 清華大學台灣文學研究所碩士 ‧ 曾獲林榮三文學獎、全國學生文學獎、台積電青年文學獎。已出版個人小說集《誤遞》、《堊觀》，評論散文集《學校不敢教的小說》、《只要出問題，小說都能搞定》，長篇小說《暗影》，與黃崇凱共同主編《台灣七年級小說金典》。目前於鳴人堂、蘋果日報、商周網站、想想論壇等媒體開設專欄。 This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx

為什麼我們要讓文學教育現代化 | 朱 宥勳 | TEDxProvidenceUniversity

為什麼高中生要學國文?談談感受與美的重要性

用有趣、新鮮的觀點重新解讀國文課本，也記錄在教育現場的觀察、反思。

教學新思路

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