一直以來都很欣羨會畫畫的人，那些可以把細節雕琢的精緻的人。然而，我所喜愛的畫作風格其實都是偏向抽象式的，譬如線條或者色塊，這也反映在我身上的三個刺青上。
我很容易羨慕別人，很容易羨慕我所不具備的條件。但是我同時忘了，其實我是很可以依靠不斷練習而獲得經驗與能力增值的人。
賦予完全自由以及按表操課，到底哪一個才是對的？我認為應當是各佔百分之五十。因為在還沒有被啟發的狀態之下所賦予的自由，是純粹是本性，但卻是充滿未知、充滿著許多限制，源自自我的限制。而升學主義是的按表操課所帶來的厭惡感很重沒錯，但是它卻清晰的提供了一個模板：要嘛一路讀書做研究，要嘛早早去學習一技之長。
可在我們的學校教育與家庭教育當中，賦予完全自由以及按表操課這兩者經常面臨二擇一的窘境。為什麼非得要從這二者之中抉擇出一個學習方式呢。
這就很像是看電視跟看Youtube，電視所播放的節目都早已固定，且在固定時段就是別無選擇，你必須要有耐心、必須要在許多台數之中作出選擇，選擇在限定的時間之內，我要把我稀缺的專注力投擲在哪裡。然後切換到網路世界就不是這樣了。網路世界正是提供了一種毫無節制的自由，毫無阻攔。
每一個影片都沒有時段限制，想看就看，愛看什麼就在搜索的欄位打上關鍵字，這便使得「作出決定」的能力與迫切感大大下降，好似餵養給我什麼都可以，反正我有的是時間，我就一則、一則、一部、一部的看下去。這就是在學會自律之前，最可怕的陷阱。你會誤以為獲得了完全的自由，但其實只是被現有的無知給限制住。僅以現階段所擁有的心智去做出學習的判斷、去做出時間配置的決定。
在國中、高中，乃至大學階段，我都曾經歷過被限制的痛苦。我才發現，其實這種限制，只是不相信自己的自我侷限。我們都被一年又一年的時間所追趕，一年過去，就代表我們的年紀又增長了一歲，年齡焦慮是每一個年歲的煩惱，不管幾歲，永遠有那個年紀的煩惱。
但如果。如果「時間」其實不存在呢？時間只是被發明來讓人類世界有基本運作的秩序而已。但真正意義上的時間卻不應該是線性的，不應該只有過去、現在、未來這樣三個階段的分類。而應該將所發生過的所有事件當作是時間的總和，因為在我們回憶與想像的時候，我們總是可以輕易的指向不同的方向，進而建構出不同的故事情節與樣貌。
成熟無關乎年紀，成熟無關乎處理棘手事件的冷靜程度，成熟無關乎待人處事的穩重程度。我認為的成熟就是，你是否活得更加自由？
也就是說，我們在面對侷限性的時候，足夠成熟嗎？我們有辦法接收自己的不完美嗎，我們有辦法說服自己儘管不夠好，但早就good enough了嗎？
我們在列出夢想清單的時候足夠成熟嗎？我們會列出偏離事實過多的追求嗎？我們會提出那些約定成俗的成功條件嗎？我們會在每一個夢想前面，加上「三十歲以前，我希望.......」這種被年齡匡限住的假設嗎？
縫縫補補是一種文學概念，還是一種真實的生活？有時候我會很需要文學來修飾生活。來讓自己覺得好過些。但其實回到生活之中去審視每一個經驗，才是最有幫助的，就譬如，為袖口脫了線的鈕扣，縫縫補補。
一生的成就不應該是依照年齡的階段性目標，一生的成就值得我們用盡一生，仍持續的探索。
回到前面我舉例的看電視和看網路節目的比喻。借鏡別人的人生（看既定排程的電視節目）之後，我們要慢慢學習擁有勇氣與智慧去做出選擇（搜尋網路上所有想看的節目）。
