教學相長
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第三章：友誼的升溫
我開始耐心指導她排球基本功，從最簡單的發球教起。看著她從笨拙到逐漸上手，他心中油然升起一股成就感。偶爾，他會來幫忙，甚至不經意地試探他們兩人的關係，讓我感到有些困惑。最後一堂課後，她邀請他們兩人一同聚餐慶祝，並相約下學期繼續一起上排球課。
本文探討真愛的定義。文中提及高中生對課文中真愛定義的討論，作者也分享自己的經歷，點出互相扶持的重要性，並說明自己雖然不知道真愛的定義，卻很慶幸遇到另一伴。
前陣子，我在 Facebook 開設了自己的粉絲專頁「JD 商旅談」，同時也在方格子同步經營部落格。原本只是想分享職場經驗，順便透過寫作整理一下思緒，沒想到竟然迎來了意外的驚喜。
一位素未謀面的年輕朋友，主動聯繫我，說他在求職過程中遇到瓶頸，想向我請教。他問：「這樣的諮詢要怎麼開始？需要收費嗎？」
關於最近教學上面的一點想法感觸，想試著用文字記錄下來，也幫自己做好整重現整理。
這週每天趕場，一天都是跑好幾個地方，回家都是整個放空，開始回想發生的種種，自己有沒有沒有處理好的部分。這週在每個課程活動中，都有許多不同的狀況，有時候會忍不住跟他們說一些，可能已經跟木雕課程沒有直接關係的事情，
這篇文章敘述了一位家教老師在教學過程中遇到的挑戰，文中強調了理解的重要性，並提到教師如何透過持續的反饋來促進學生的學習成果。
今天和內人有了一些齟齬，雖說沒什麼，最後也解決了。但是也說到了一件重要的事，知難行更難。在一系列的育兒困境中，其實都是我遇到的困難，並試著去找尋解方。有些並不困難，有些卻也是讓我困擾許久。然而不管答案簡單不簡單，最難的是執行。中庸難、難上青天…有些是要在兩者間找到平衡，說起來容易但平衡有這麼簡單嗎？
你如果問我，那些時常惹麻煩的學生討不討厭？我只能說，當導師一定會遇到這樣的學生，討厭也沒有用，只能好好地用各種方式去處理。面對這種學生，最好的方式，就是找出他的亮點，無極限地擴大，用他亮點，去填補其他同學不足的能力，讓他覺得他也可以為班上貢獻價值，而不是整天惹麻煩的學生。
學習歷程是高中學生儲存學習經驗的重要檔案，撰寫學習歷程不僅是政策的要求，也是培養學習態度與習慣的重要方式之一。然而，學生在撰寫學習歷程時，常常存在著一些迷思，有些人以為只要列出一些上課資料或學習記錄就可以完成，缺乏條理性和系統性，影響了學習歷程的深度和價值。
深層學習可說是建立在「輸出」之上，在學習時抱持著「以教代學」心態，當我們學習一門知識，我能否以簡單幾句話就能解釋清楚，精準直達該知識的核心，讓不懂該領域的人也能一聽就懂?要達到這個目標，在學習的過程中，必須理解知識的前提、推演邏輯，經過解構、理解後精煉為簡化的語言，並且同時檢視是否有邏輯不通、理解不
