解題

【提升國文成績：有效的閱讀理解與解題技巧】 　　對於國文成績的提升，幾乎所有人的看法都是長時間的累積和建立語感，我完全不否認這是個有效的論點，但是我個人會想要把事情分成兩個部分：其一是個人能力的累積，我稱之為資料庫的建立。另一是解題方法的使用。

　　也就是說，這個題目最主要要考的東西其實遠遠不是兩個三位數相加那麼簡單。它要測驗的核心其實是「學生是否有辦法把應用題轉譯為算式，並計算出正確答案」。當我們帶著這份思考去重新看那道題目時，我們會發現這個我們成年人沒有看懂的要求，不僅僅是要學生寫出計算過程，更核心的是在確認「解題過程」。

過橋問題解答(內含咚咚補理化小故事&過橋問題後續補充)

在解決問題時，我們經常會遇到需要找出陣列中特定長度的連續子序列，並求出其總和或總乘積的情況。接下來幾篇文將介紹如何設計三種不同情況下的演算法，分別是： 1. 找出總和最大且長度為 k 的連續子序列。 2. 找出總和最大且長度不大於 k 的連續子序列。 3. 找出總乘積最大的連續子序

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你真的想考上教師甄試嗎? 教師甄試，自從師資多元化以後，對於有志成為教師的年輕人而言，就是一條實現自我教學理想的職涯之路。既然是職涯之路，就註定這是一條不好走的路。不好走，不代表沒人走得通，每年的全國教師甄試，數百名報名參加的考生，即使只有數個缺，還是有人考上。王侯將相，寧有種乎? 有為者亦若

日期：2023.05.07 甲是零件供應商，乙是汽車製造商，雙方約定由甲提供零件給乙，乙於交貨後 60 日付款。嗣後，甲因提供零件給乙，對乙取得新臺幣 200 萬元之債權（以下簡稱為 A 債權）。甲因經商負債累累，為避免債權人強制執行，故與友人丙通謀虛偽意思表示，將 A 債權出賣並讓與給丙。詎料，丙

這宋世傑天天被愛心小手修理,已是日常,而宋世傑有心卻沒有成長想法,而就在第一次段考後,宋世傑正在處心積慮想著如何不再去補習,邊想邊走進了教室,發現大家都圍著曉茜老師,忍不住好奇的宋世傑,也湊了上去。 大家有秩序地拿著考卷排隊,在幹嘛？ 看大家都注視在桌上的一個超級大盒子,赫～這又是什麼東東?宋世傑繼

本文題目來自網站codesignal，它是個可依自己選取的程式語言進行測驗，測驗難易程度會逐題增加，可透過解題來獲得分數以及徽章，相當有趣味性。在sumbit後可在左欄看到票選最高的解法，這些解法來自不同語言，當然你可以在上面篩選自己撰寫的程式語言。沒有所謂的最好的解法，只有最適合的方式。

人生很多事情和數學題一樣，看起來很像邏輯正確，換個角度後又有不同的答案，今天就是這樣的例子，同學晚上發了一個數學題來問我，在我心裡一團亂的時候，我請他先等等，因為我要聯繫姐夫和媽媽，討論一下孩子上回撞到人的後續。 回頭再看題目，嗯？這題好像不難啊？