諫逐客書
含有「諫逐客書」共 10 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
2023高雄教師甄試:
自從ChatGPT問世之後，研究如何提升prompt的品質，成為一門顯學。很多人將prompt比喻為咒語。一個好的咒語可以讓ChatGPT給予良好的建議，對自己帶來不少幫助。若您想指導學生寫一篇與〈諫逐客書〉相關的小論文，請問您將建議學生對ChatGPT提出什麼問題？
運，是可以改的，
但是你是將命運「由紅轉綠」，亦或是「由綠轉紅」，
終歸，源於自己。
我在備課時正好在閱讀愛大的《內在原力》，也參加了他的新書發表會，很受震撼，看到一群各有影響力的講師齊聚一堂，彼此發揮所長，互利互惠，一起把餅做大，也能造福偏鄉學生。這樣的震撼讓我回去重新把李斯這課安排了一次，也許從一個小小的教室開始，我也能發揮我的內在原力
李斯生日當天，他很得意，但得意中隱隱有些惶恐。
夢想中的版圖都到手了，但看著眼前烈火烹油、繁花著錦的熱鬧景象，他嘆了口氣：
「物極則衰，可現在的我，不知該如何停止啊！」
不是道德模範生，就進不了國文課本嗎？
曾有畢業生忍不住吐槽：「出了社會，明明職場就很現實殘暴，國文課本為何不早點教教法家呀！？」
其實是有的，而且這位仁兄可真是大富大貴，權傾一國，十足的成功典範。
那麼，就讓我們來看看這位國文課本裡最特別的存在吧！
他是，大秦王朝的宰相，李斯。
我必須爬“的”夠高，--得
這就是我們該讀〈諫逐客書〉的第二個理由：
利用社群認同和損失厭惡來進行說服
〈諫逐客書〉的說服心法：了解說服對象的需求
〈諫逐客書〉的說服技法：社群認同
〈諫逐客書〉的說服技法：損失厭惡的技巧
張老師，您好：我是龍騰文化出版社的徐雅芬，因編製教材希望能引用您的該篇文章，不知您是否可提供給我您的mail，我再將授權書及引用段落傳給您，我的mail是:[email protected]，再請您與我聯繫，謝謝
高中國文〈諫逐客書〉中，我們可以學到的不只是說服技巧，還有李斯「敢於追求最好」、「敢於讓自己配得上最好」、「化危機為轉機」的行動力，這正是我們該讀〈諫逐客書〉的第一個理由
小元
高中古文推薦十五篇中的〈諫逐客書〉選自《史記》的〈李斯列傳〉，李斯在司馬遷的筆下，究竟是個什麼樣人物呢？先來看看《史記》裡面是怎麼寫的吧：
李斯者，楚上蔡人也。年少時，為郡小吏，見吏舍廁中鼠食不絜，近人犬，數驚恐之。斯入倉，觀倉中鼠，食積粟，居大廡之下，不見人犬之憂。於是李斯乃嘆曰：「人之賢不肖譬
李斯，楚國人，他絕對是秦朝建立，檯面上最重要的人物。
一個重要的人物，年輕的時候一定有一些傳奇故事。比方說坐在大桑樹下說我以後要當皇帝啦，或是在河邊看魚力爭上游之類的。
李斯少年的時候在鄉裡擔任小公務員，特別喜歡觀察老鼠。
談到〈諫逐客書〉，過去我們可能會跟學生講一下李斯這個人，然後上一上課文內容，接著分析一下這篇文章的寫作手法。很多備課用書總是指引大家談「說服技巧」，不過我經常在想，單純引導學生了解這篇文章的說服技巧，對他們來說似乎是不足的，說服得以成功，技巧固然是重要因素，更重要的其實還是情境的掌握，然而，若要掌握
很實用的學習單與教學策略，愛上~~
我們超渡古文的第二篇，要來看到〈諫逐客書〉。這篇文章，是古代的外籍移工因為政爭要被趕走，所以緊急寫給老闆的信。政治鬥爭，常是你死我活，而這〈諫逐客書〉，看來是外籍政治移工在極度劣勢之下的逆轉一擊，也成功的保住飯碗。但，真是靠這封信，就改變了皇上的想法嗎？
超愛古文系列！