方格精選
[日語筆記] 中日文的敬語觀念有什麼不同？
人說，出去外面跟人家比較，才知道人家厲害。不然，現在吵的很兇的北漂，不就是因為家鄉跟台北有所落差，而形成的社會現象嗎？但是，比較其實在研究法當中，也算是常被用到的。會大量使用比較研究的，就是人類學了。人類學的基本概念，就是原始社會和研究者的社會之間，產生的比較研究。我在教日文的時候，同時也在進行翻譯，從一些社會文化現象來比較日文與中文，會覺得很有趣而不枯燥。今天，#いくえ先生的日語筆記 要來比較的是大家頭痛的敬語。
日語當中三種不同的位階概念
私 +1 長官 課長もご一緒にいらっしゃいませんか。
私 +0 同僚 林さんも一緒に行きませんか。
私 -1 後輩 林さんも一緒に行かない？
人與人之間有三種距離，一種是高一階的，要用敬語。而同輩，基本上用敬體，後輩則位在下一階的位置，可用常體。
敬語的種類
尊敬語：提高地方地位，對於對方動作表示尊敬之意
謙讓語：將自己（說話者）的地位卑下，以提高對聽話者（對方）的敬意。
美化語：針對名詞及動詞字首加「お」「ご」。
謙讓語：將自己（說話者）的地位卑下，以提高對聽話者（對方）的敬意。
美化語：針對名詞及動詞字首加「お」「ご」。
今天要介紹的是謙讓語的特殊用法 させていただきます。
させていただきます
〜させて + いただく +動詞
謙讓（讓我） 請
謙讓（讓我） 請
是使役的させて加上後面いただく（讓我），前面是謙讓語，後面是尊敬語，常出現在觀光日語當中，店家希望客人做某件事情，而這會造成麻煩的時候。
- 本日の営業は七時で終了させていただきます。
- ご予約を確認させていただきます。
所以在第二句，針對客人的ご予約要加美化語ご，自己的動作確認則是させて先低頭彎腰，最後再回一記いただきます把客人再捧的高高的。
文章的梗
雖然這是一本隨記，但是有志於做教學文的いくえ先生而言，當然前面要鋪一下梗教學，否則直接講我想講的東西，還真的有點莫名其妙。
今天讓我碰到一個字（中文）
參觀
參訪
哪一個字在中文是敬語呢？
（是的！中文有敬語，而且可以寫，寫成白話文通信）
（是的！中文有敬語，而且可以寫，寫成白話文通信）
應該是這麼問的，通常，我們提到「我今天參觀美術館」「我今天參觀動物園」，都會用參觀，而「市長參訪」「參訪某某大學」時，感覺比較尊重。
為什麼？
因為
參觀：參加、觀覽、觀看
參訪：參與、訪問、訪視
所以把參、觀、訪拆開來看，就清楚意義了。
參觀 / 參訪 相對的日語是什麼？
- 今日は美術館を参観しました。
- 今日は動物園を参観しました。
- [皇居一般公開で]今日は皇居を参観しました。（日本人雖然很尊敬天皇，但是參觀皇居是自己的動作，不加敬語）
- 清水寺夜のライトアップ公開を参観しました。
いくえ先生查了一下字典，日文中以参観為主，另外還有一個常用字是「見物する（けんぶつ）：漫無目的的觀賞、欣賞」，如果是動物園等，可以用這個字。
另外提供相關字彙：観覧（かんらん）、観戦（かんせん）
問：天皇去美國參訪，要怎麼說？
天皇陛下はアメリカにご訪問をされました。
日語的敬語真的很可怕：ご訪問、されました（訪問をしました）
問：我可以到貴公司參訪嗎？要怎麼說？
貴社を参観させていただいてもよろしいでしょうか。
鋪梗鋪好久，就讓いくえ先生在此停筆吧！（ここで終了させてもらいますね）
敬語系列
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在我們的生活裡面，處處受到日本文化的影響。現在去日本旅遊的人眾多，也有許多漫畫及日劇受到大家的喜愛。
本專欄作者是日語老師，也是文化研究者。從輕鬆有趣的角度，解析日本文化及日語，並且教大家一些日語中的文化內涵。
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定義何謂交流
一向對專題研究如何操作有高度的好奇，尤其在實孩身上；一開始Lulu老師告訴孩子們這一季的專題研究會跟日本行高度相關，搜尋了福島的特色、景點和美食等，敏銳的品師先提醒孩子會先打斷孩子的搜尋，請孩子整理桌面，然後說「我們去日本不是去玩的，你們知道嗎?」然後分享之前亮語與日本的孩子做線上交
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等一下的日文是『ちょっと待ってください』
但是 如果要說得更禮貌一點 用詢問的方式『你願意等我嗎?』日文又該怎麼說?
這時候就要用到「て形+くれます」的句型
「て形+くれます」
表示對方做對我有利的事情
而且通常是基於對方的主觀意願
所做的事情透過動詞て形表現
而你等我的
講詞
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