本影片由國立臺灣大學圖書資訊學系林奇秀教授介紹其發表於《圖書資訊學刊》第5卷第1/2期的〈紀錄連續體理論淺析〉，簡單談論電子檔案在保存與管理上的觀念。論文中針對「紀錄連續體」（Records Continuum）有更詳盡的闡釋與分析，並探討未來理論發展與深化的方向。
留言
留言分享你的想法！
JLIS-圖書資訊學刊的沙龍
98會員
36內容數
《圖書資訊學刊》（ISSN 1606-7509）由國立臺灣大學圖書資訊學系出版，為同儕審查、開放取用的半年刊，刊載圖書館學、資訊科學、電腦科學、目錄學、檔案學、教學科技等相關領域之中英文學術論文。
JLIS-圖書資訊學刊的沙龍的其他內容
2022/05/20
書目計量學可以廣泛地用於計算和評估主題、學科領域、學者、期刊、文章等的影響力和地位，藉此描繪出一個領域的生態；而透過這些數據，我們也能夠看出評估對象歷年來的表現變化，進而掌握未來的發展方向。
2022/05/20
書目計量學可以廣泛地用於計算和評估主題、學科領域、學者、期刊、文章等的影響力和地位，藉此描繪出一個領域的生態；而透過這些數據，我們也能夠看出評估對象歷年來的表現變化，進而掌握未來的發展方向。
2022/03/18
研究資料服務又稱為研究資料管理服務（Research Data Management Service），是一種深入學者研究歷程的支持性服務，著重於研究資料本身的蒐集、管理與利用的議題，是環繞學者研究生命週期所有產出與使用資料的一系列工具與支援服務。
2022/03/18
研究資料服務又稱為研究資料管理服務（Research Data Management Service），是一種深入學者研究歷程的支持性服務，著重於研究資料本身的蒐集、管理與利用的議題，是環繞學者研究生命週期所有產出與使用資料的一系列工具與支援服務。
2020/08/24
掠奪型期刊以牟利為目標，透過作者付費出版的方式來獲利。它們可能完全不審稿，或將審查標準降至極低，導致立論不佳或證據基礎薄弱的論文充斥於網際網路，也讓認真治學的研究者人人自危，不僅賠上自己苦心撰寫的研究論文，還會傷害自身的學術聲譽。
2020/08/24
掠奪型期刊以牟利為目標，透過作者付費出版的方式來獲利。它們可能完全不審稿，或將審查標準降至極低，導致立論不佳或證據基礎薄弱的論文充斥於網際網路，也讓認真治學的研究者人人自危，不僅賠上自己苦心撰寫的研究論文，還會傷害自身的學術聲譽。
你可能也想看
2025 vocus 推出最受矚目的活動之一——《開箱你的美好生活》，我們跟著創作者一起「開箱」各種故事、景點、餐廳、超值好物⋯⋯甚至那些讓人會心一笑的生活小廢物；這次活動不僅送出了許多獎勵，也反映了「內容有價」——創作不只是分享、紀錄，也能用各種不同形式變現、帶來實際收入。
2025 vocus 推出最受矚目的活動之一——《開箱你的美好生活》，我們跟著創作者一起「開箱」各種故事、景點、餐廳、超值好物⋯⋯甚至那些讓人會心一笑的生活小廢物；這次活動不僅送出了許多獎勵，也反映了「內容有價」——創作不只是分享、紀錄，也能用各種不同形式變現、帶來實際收入。
嗨！歡迎來到 vocus
vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台，並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈！「創作至上」是我們的核心價值，我們致力於透過平台功能與服務，賦予創作者更多的可能。
vocus 平台匯聚了
嗨！歡迎來到 vocus
vocus 方格子是台灣最大的內容創作與知識變現平台，並且計畫持續拓展東南亞等等國際市場。我們致力於打造讓創作者能夠自由發表、累積影響力並獲得實質收益的創作生態圈！「創作至上」是我們的核心價值，我們致力於透過平台功能與服務，賦予創作者更多的可能。
vocus 平台匯聚了
30年前，網路還沒真的普及，出版管理自國防部指揮的警備總司令部移交民政單位方10年（還要另一個10年才有真正的出版自由），建築資訊的取得管道就是相對少數的進口圖書、進口與國產雜誌，還有更為少數的專業書籍；即使如此，仍會在事務所打工時聽到老師感嘆著：被一堆雜誌追著跑。
30年前，網路還沒真的普及，出版管理自國防部指揮的警備總司令部移交民政單位方10年（還要另一個10年才有真正的出版自由），建築資訊的取得管道就是相對少數的進口圖書、進口與國產雜誌，還有更為少數的專業書籍；即使如此，仍會在事務所打工時聽到老師感嘆著：被一堆雜誌追著跑。
在前面的文章中，我提到4步驟整理讀書筆記、3步驟將讀書筆記寫成長文的方法，範圍都只侷限於單一文章/書籍的內容拆解與連結。這篇文章繼續延伸，談談拆分出去的觀念筆記要如何重複利用。我們要學習一個做筆記的新概念 — 加入Metadata 連結其他筆記。
在前面的文章中，我提到4步驟整理讀書筆記、3步驟將讀書筆記寫成長文的方法，範圍都只侷限於單一文章/書籍的內容拆解與連結。這篇文章繼續延伸，談談拆分出去的觀念筆記要如何重複利用。我們要學習一個做筆記的新概念 — 加入Metadata 連結其他筆記。
接觸視覺記錄轉眼也快六年時間了，看過前幾年媒體對於「視覺紀錄師」的大幅報導，也經歷一段不短時間的沉寂，最近也有「敘畫師」的稱號出現，我想視覺記錄的價值不是消失，而是向下扎根到各行各業，拓展各個主題面向的可能性。
我可以保證：
縮短你的記錄時間
提高你產出的品質
獲得接案上的實用經驗
《同步完成》
接觸視覺記錄轉眼也快六年時間了，看過前幾年媒體對於「視覺紀錄師」的大幅報導，也經歷一段不短時間的沉寂，最近也有「敘畫師」的稱號出現，我想視覺記錄的價值不是消失，而是向下扎根到各行各業，拓展各個主題面向的可能性。
我可以保證：
縮短你的記錄時間
提高你產出的品質
獲得接案上的實用經驗
《同步完成》
【你只要懂資料，資料就會幫你】 EP01：穀倉效應、資料管理與治理
3/21 晚上八點半，Allen的共學計畫準時開播！
【你只要懂資料，資料就會幫你】 EP01：穀倉效應、資料管理與治理
3/21 晚上八點半，Allen的共學計畫準時開播！
如果遇到了內容龐大，像是《人類大歷史》或《人類大命運》這類的書籍，我們該如何來製作這一張全息圖呢？
我的經驗是，選擇一個篇章來呈現、或是設定一個主題再抽取出對應的內容重新組織，也可以試試以「時間軸」或「空間軸」的方式來鋪陳架構。
如果遇到了內容龐大，像是《人類大歷史》或《人類大命運》這類的書籍，我們該如何來製作這一張全息圖呢？
我的經驗是，選擇一個篇章來呈現、或是設定一個主題再抽取出對應的內容重新組織，也可以試試以「時間軸」或「空間軸」的方式來鋪陳架構。
到了期末，隨著學習歷程檔案上傳截止時間的逼近，似乎又會喚起老師、學生、家長的焦慮。雖然說學習歷程上傳什麼是學生的自由，但是我倒覺得這也是老師檢核自己這學期教學歷程的重要時候。
因為課本是固定的，但國文課總不能每一課都按照題解、作者、課文這樣教，一來這樣會上不完，再者是現在許多新選文的重點都不在文章本
到了期末，隨著學習歷程檔案上傳截止時間的逼近，似乎又會喚起老師、學生、家長的焦慮。雖然說學習歷程上傳什麼是學生的自由，但是我倒覺得這也是老師檢核自己這學期教學歷程的重要時候。
因為課本是固定的，但國文課總不能每一課都按照題解、作者、課文這樣教，一來這樣會上不完，再者是現在許多新選文的重點都不在文章本
影片由國立臺灣大學圖書資訊學系林奇秀教授介紹其發表於本刊第5卷第1/2期的〈紀錄連續體理論淺析〉，簡單談論電子檔案在保存與管理上的觀念。論文中針對「紀錄連續體」（Records Continuum）有更詳盡的闡釋與分析，並探討未來理論發展與深化的方向。
影片由國立臺灣大學圖書資訊學系林奇秀教授介紹其發表於本刊第5卷第1/2期的〈紀錄連續體理論淺析〉，簡單談論電子檔案在保存與管理上的觀念。論文中針對「紀錄連續體」（Records Continuum）有更詳盡的闡釋與分析，並探討未來理論發展與深化的方向。
影片由國立臺灣大學圖書資訊學系藍文欽教授介紹其發表於本刊第13卷第1期的〈四庫全書文淵、文溯、文津三閣書前提要之文字比勘：以三百六十五種書前提要為例〉， 影片主要解答四個問題： 什麼是四庫提要、四庫提要的特色，跟西方目錄的差異、提要比勘的意義、提要比勘流程。
影片由國立臺灣大學圖書資訊學系藍文欽教授介紹其發表於本刊第13卷第1期的〈四庫全書文淵、文溯、文津三閣書前提要之文字比勘：以三百六十五種書前提要為例〉， 影片主要解答四個問題： 什麼是四庫提要、四庫提要的特色，跟西方目錄的差異、提要比勘的意義、提要比勘流程。