第六十本《會讀書》
閱讀時間約 2 分鐘
汪培珽。2014。愛孩子愛自己工作室出版。
❦推薦給：想要孩子更會讀書、不知孩子到底會不會讀書的「父母」。
封面是作者很感動的一幕，她說，這群孩子，好想好想讀書！所以她把這幕作為封面！其實這種渴望，也令我很感動，我深信應該每個孩子心裡都有這個點，只是現在的學習環境及生活讓這個欲望變淡了。我覺得比較像是寫給父母看的，給父母很多「如何看待孩子會不會讀書」的一些心態建議！
~佳句摘錄~
p113
因為「用功讀書」的風險小，「不用功讀書」的風險大。既然我又不是不能讀書拿好成績，為什麼要去冒這個險呢？況且，很多興趣(包括打電動)將來都還可以繼續，唯有「在學校好好讀書」這件事，錯過了就錯過了。即使將來想彌補，也走不回同一條路。
勉勵孩子用功上進的話，可以儘量說。我沒有不讓你發展你的興趣，但是做學生的本分，就是要花足夠的時間在讀書這件事情上。只要父母不放棄，孩子就還有機會。即使孩子都已經放棄了，父母也不可以。因為，孩子永遠不希望看到父母放棄自己。
p148
如果父母的眼裡只有分數，就會不自覺地將小孩的缺點放大、放大、再放大。但是很多所謂的缺點，都只是暫時的現象而已，反倒是父母大張旗鼓地提醒，卻可能讓孩子在心裡留下對自己不可抹滅的負面印象。孩子的人生一開始，就對自己有了負面印象，大人這樣不是在幫倒忙嗎？
p167
父母對孩子的期望，要與孩子的年齡成正比。小學階段，是大能力的發展期，我們要給孩子更多空間去探索自己，這時候不要對成績有太高的期望，身心平均發展更重要。這樣，才能在童年階段，幫孩子建立更好的「心理素質」。
心理素質是什麼？就是人生遇到壓力、挫折、困境、抉擇時，正確面對的態度。這些不是補習班和一間間的教室可以給小孩的。
大人也想讓自己擁有更好的「心理素質」嗎？最簡單的方法就是多看書！
p203
孩子滿不滿意自己，比父母滿不滿意孩子，重要太多了。
p222
父母的情緒，要放在心裡，想發洩也別對著孩子，尤其千萬不要對孩子說些沒營養的話…請「一定一定一定」要管好自己的嘴巴。隨口喜歡亂說話的父母，你在孩子心裡的形象，必將愈來愈落。一個有低落形象的父母，要用什麼來激勵孩子認真努力呢？
孩子的小學階段，是做父母的最幸福的一段時光。
父母要先慢慢走，孩子才能從容跟上。
親子間幸福的感覺，最後會變成父母和孩子心裡的甜蜜痕跡。
幸福也不會自動從天上掉下來，是要我們去創造的。
p257
父母要先看得起自己的孩子，孩子才會看得起自己。
孩子們，別怕，父母的眼光再強大，也強不過你自己的。你用什麼眼光看你自己，才是決定你未來最重要的關鍵。
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日常生活裡，需要跟孩子解釋的東西，真的太多了，
在這些親子對話中，我們會跟孩子一起長大。
小孩天生是喜歡聽父母說話的，
我們得把握機會好好跟他們說（不是嘮叨），
不要等到父母想說的時候，
孩子已經不想聽，
那親子關係也會漸行漸遠的了。
許多父母都知道，閱讀對孩子的重要性，但父母常常會想，小孩還那麼小，我跟他說故事講聽得懂嗎？ 每天讀，到底對孩子有什麼幫助呢？為什麼親子共讀那麼重要？那要選擇什麼樣的書比較好呢？心中的疑問會不停跑出來，C媽在孩子剛出生時，也不斷的在思考這問題，也不斷在找答案，要如何幫寶貝選出好書？但在選書之前要先了解
「閱讀」是長久的事，不是說會考結束之後，就不用再理會了，讓它自然而然流入生命。不是為了考試，而是讓孩子們在長大之後，能夠因為閱讀而有思考及邏輯歸納等能力，成為一個擁有自己想法的人，比較是我想表達的重點。
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
《父母的語言》一書強調自我調整能力對孩子成長的重要性，涵蓋控制衝動、情緒管理等關鍵元素。作者提倡三T原則—共情關注、多說一點、輪流說話—作為培養此能力的有效方法，透過共情理解、詳細解釋增進理解，以及鼓勵表達，來引導孩子學會自我控制。這不僅對孩子的學業成就有益，更對其終身發展至關重要。
現在有越來越多的父母表示期望孩子能過得快樂幸福，但不可否認地，卻鮮少有父母可以完全不在意孩子在學習上的態度與進度，即便不要求孩子的成績名列前茅，卻也時常因為孩子對讀書提不起勁而感到憂心不已。
我偶爾會與其他家長們聊起教育的話題，我的觀察是幾乎所有的父母都很願意花費高昂的學費把孩子送進補習班
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
「我們是否在不知不覺中，否定了孩子？這是一個值得每位父母深思的問題。」
日常生活中，父母往往為了快速有效的教育孩子，不自覺使用了許多帶有否定性的話語。
比如：「不要用跑的！」或「要講幾遍你才聽得懂？」這些話語背後的意圖可能是為了孩子的安全，或是希望孩子學會聆聽和理解，但在孩子的心中，這些
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