一年級
正是對任何事情感興趣的年紀
對於各科目、寫字、用尺、畫直線的經驗
都才剛開始累積，任何事情都需練習，包含觀察、練習聽指令。
為了讓小一生順利完成，須先降低難度
上課前和數學學會的老師詳細討論
如何開始、下筆起始位置、如何引導孩子...
老師的引導與討論，是孩子們認識的方向！
準備和孩子玩畫立體圖囉!
==觀察紙張==
一張非常多點點的學習單
孩子們要從何開始都是困難~
引導孩子看第一行、第二行的特徵
(各幾個點? 有什麼不同?)
==尋找開始點==
練習數數看
能不能找到我們需要的"起始點"
(如第二行第1、3個點作記號)
==練習聽指令，按步驟畫==
從起始點，一筆一畫教
讓孩子們完成六邊形後
中間再放入正Y字形
完成一樓的方塊時
孩子：阿!是魔術方塊~
==學會之後，延伸畫==
一樓和二樓方塊差別：牆壁變高了!
大樓外框圍好後，裡面放上兩個Y
問：你知道四樓怎麼畫嗎?
孩子：牆壁四段線，加四個Y!!!
有完成，就很棒
從一開始，不會畫到熟悉畫法
到自己延伸樓層高度，慢慢完成一至十二樓
請畫好的孩子欣賞自己的作品
觀察可以修正哪裡，讓作品更完整
---這邊突出去了!
---這邊畫歪了!
---這裡可以畫得更直!
孩子認真的看著自己的作品若有所思
課堂一開始
請孩子準備器材：鉛筆、尺、學習單
沒有橡皮擦
是希望孩子能專心聽、跟上
錯誤的地方先放著，趕緊把對的方法學會!
一個孩子的作品特別有意思
二到十二樓都畫得很好
唯獨一樓畫得慘不忍睹
對他會心一笑
顯然是後面跟上，也找到方法
只是先把錯誤留在紙上
漂亮的作品只差臨門一腳
就請孩子拿橡皮擦將一樓畫好!
也有起始位置就畫錯的孩子(11樓、12樓的起始點不對)
請他再觀察和我的完成品有什麼不同
發現了，就知道下次如何”觀察”
最後
很高興一年級的每個孩子
都能夠將一至十二樓完成
也從中發現讓自己更進步的方法！
