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寫作問題#5｜《最高學以致用法：讓學習發揮最大成果的輸出大全》輸出永遠比輸入重要
閱讀時間約 2 分鐘
如果，你現在可以書寫，那就請你不要再看這篇文章，吸收知識了，因為輸出比輸入重要太多了。
這幾年來，我習慣把閱讀的書籍，有感覺的地方掃描起來，整理成一個資料夾，想著以後書寫時，肯定有機會用上。屆時，我只要從電腦上調閱出來即可。
然而，我卻發現我在書寫時，用到的資料少之又少。因為，我根本記不得，我感動的內容是什麼，那些書就像沒有讀過一樣，一點印象都沒有。
我還安慰自己，這樣是正常的，說不定有一天真的會用上。
直到讀到這本書，我才意識到我的問題。也許，你也與我有相同的問題，那請你繼續讀下去，並且執行看看。
輸入和輸出的黃金比例是３：７
此書作者認為，輸出是最有效的學習方式。他提出輸入和輸出的黃金比例是３：７。反觀我自己，根本是顛倒過來，難怪我輸入這麼多，也沒有幫助的輸出變多。
輸出六大好處
- 留下記憶：大腦才會記錄，不需靈感才能寫作。
- 改變行動：書寫就是一種行動，寫到最後讓你不得不行動。
- 改變現實狀況：行動之後，你的生活將改變。
- 獲得自我成長：行動讓你有機會變得更好。
- 變快樂：輸出本身就是成果，令人愉悅。
- 獲得壓倒性的正向結果：一連串的輸出，讓你人生越來越精彩。
如果你可以馬上去書寫，那就不要在看這篇文章閱讀吸收知識了，輸出比輸入重要太多了，趕快去寫些什麼東西，無論寫什麼，都好！
行動計畫：如何增加自己的文章產出？
一、可以書寫，就不要花時間閱讀：如果你已經在大量閱讀了，請放慢腳步，把更多的時間用來書寫，記得閱讀與書寫的黃金比例是３：７。
二、閱讀過的好書，一定要留下紀錄：我給自己設定的目標是，每本書至少要有兩個學習，將寫在閱讀行動的出版專題裡，加深自己的記憶，與督促自己做出改變。
三、想到什麼，一定要記錄下來：就花三十秒的時間，紀錄在手機裡面吧！帶小孩再忙，工作再忙，家事再多，都有時間的，如果都沒時間，就把你划手機的三十秒，用來記錄，未來將會成為很棒的素材。
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一、前言
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不過這些討論被留在留言區實在有點可惜，所以從今天開始，會在徵詢大家同意後，不定時將這些問題和個人見解整理成文章，分享給關注沙龍的大家。
並且，憑我一己之力，很多時候也很難對每一個主
我們的思維常常呈現網狀結構，涉及大量相關訊息，表達和行動需要線性思維，而網狀思維與線性思維不相匹配，中間隔著關鍵的一步，即讓網狀思維變得有邏輯和組織。 金字塔原理的核心價值就在於找到一套系統方法，建構一個層級清晰、邏輯清晰的樹狀思維。 只有完成這一步，從思考到表達、從思考到行動的道路才算是完整的。
寫作平台的根本核心在「寫作」與「閱讀」，其他延伸功能再多，本質仍是「文字內容」，應先穩固根基，之後再去延伸、擴大其他的附加價值才是。
方格子越用越不順，真的覺得與其搞些有的沒的，還不如先把寫作平台核心的根本－寫作與閱讀給弄好，其他周邊附加的功能以後再談。
「精準表達」其實只要瞭解如何表達，就能寫出一篇「好的文章」作者說「寫作就是思考」所謂「不思考」指的是思維受到拘束、不自由的情況。未經思考寫出來的文章，就會變成單純的感想抒發及流水帳。
親子之間的「讀書會」是否真的能夠促進小朋友的寫作能力？過去的我真的不知道。然而，就在上週，我帶學生寫作〈家人有共同嗜好，真好！〉這個題目；本週在批改時，我發現一個很有趣的現象－－
「孩子明明閱讀量大，為什麼不會寫作？」
從事寫作教學以來，這大概是家長最常問我的問題。在問我的同時，我多少能感受到他們的
怎麼寫出一篇完整的文章？我覺得「有想法」跟「沒想法」是不同的狀況，畢竟，有想法的話就快速許多，對於平常比較沒有在寫一篇完整的文章，但卻有想法的人，我覺得可以透過「延伸」來練習。
究竟「提問力」是如何淬煉出來?如何教會學生提問力?提問之後又如何產出作品?答案都在「當提問遇到寫作～人文素養學如何提升思考力」講座中。
如果你是百貨公司專櫃服務人員，某天有位小姐上門，想要處理臉上的斑點，在做了皮膚檢測後，你為她慎重推薦了可以根本處置問題的去斑美白化妝品，跟防止復發的護理產品，但她最後什麼也沒買，意興闌珊離開了。
為什麼？
因為她隔天有同學會，想要的是可以立即遮住斑點的產品。
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西恩後見
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