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認識自己,關心社會,成為更好的人:高二下國文課整體課程規劃

2021/02/21閱讀時間約 5 分鐘
驚覺開學將至,提醒著老師必須做好準備,因為從第一節課開始,就馬上要帶學生進入下一個階段的學習。
寒假時仔細研究接下來要上的課程內容,並試著規劃主題,及選擇這學期預備給學生讀的書及文章。此外,最重要的是,還要思索一下類似選修的第八輔導課《糸侖的閱讀寫作教室(二)》究竟要上些什麼,並把講義編好,趕在開學前印製成冊。
繼高二上學期主要以自我為出發點,探討自我與內在、自我與他人、國與國間的衝突與調適等主題。第二學期的課程規劃,我預計以「認識自己,關心社會,成為更好的人」為核心,以四個大主題進行引導及討論,分別是「美好生活的想像」、「人如何成為現在的樣子」、「空間與台灣地景書寫」及「老莊思想介紹」。
主題一:美好生活的想像
每個人一生,似乎都在追尋想像中美好生活的樣貌,可能包含各種情感及經驗的連結,也總會對理想中的世界樣貌、人與人的關係有所想像。因此,在「美好生活的想像」主題部分,預計透過〈牡丹亭〉談青春時期的心事及故事,以〈大同與小康〉引導學生對於社會與生活環境的省思,再以〈第九味〉引導學生思索如何透過回憶,反思人對於生命與生活的選擇,最後再透過〈竇娥冤〉中的女性與正義,談一談美好生活中的正義與平等應該會是什麼樣子。
此階段的「糸侖的閱讀時光」,預計開學第一堂課先從黃麗群主編《109年九歌散文選》的序文〈普通,然而貴重〉一文談起作為暖身,帶學生思索「散文是什麼」?又如何展現人的情感經驗及生活思索(完全時事),接著,再從文章「形式」的理解再帶入「內容主題」的討論。
此外,在內容主題部分,搭配相關課文,我還選了范宜如老師推薦的韓炳哲《倦怠社會》一書中的相關篇章以及言叔夏〈白馬走過天亮〉來作為這大主題的相關補充選文。至於如何連結這些篇章與課文,後續有機會再跟大家分享。
主題二:人如何成為現在的樣子
接著,談到「人如何成為現在的樣子」主題,預計透過〈諫逐客書〉引導學生從李斯的際遇及生命經驗,來看待他的野心與選擇如何讓他成為後來的樣貌;透過〈虯髯課傳〉帶學生對於天命所歸之人的責任、命運有所反思;以〈壯遊〉讓學生從「如何成為一位詩人」的角度,來思索每個人的生命,需要經歷哪些歷程,方能成為自己理想的樣子。
此階段的「糸侖的閱讀時光」,我選了新銳作家(也是我同鄉)的李秉樞《畫符》、楊牧《一首詩的完成》、簡媜《陪我散步吧》中的相關篇章,帶學生看看這些不同時代的作家,透過書寫展現了他們成為現在樣貌的過程,或許可以引導學生思考自己的生命歷程,並對自己的理想樣貌有所想像及期待。
主題三:空間與台灣地景書寫
再者,關於「空間與台灣地景書寫」主題部分,就以〈鹿港乘桴記〉、〈池上日記〉等課文帶學生觀察文學書寫如何展現地方特色,再透過黃春明的小說、補充教材所選的〈台灣通史序〉等,思索書寫台灣的向度與角度。此外,我也預計選一點點文化地理相關的學術文章,讓學生練習閱讀,除了解讀文本所呈現的空間特點外,也看看其他人如何透過不同角度來描述自身與所處空間、地方的關係。
最後,關於老莊思想的部分,在此就不多談了,應該跟大部分老師的上法差不多,大概就是從重要的思想核心切入,接著帶學生讀一些原文,從中理解思想的特點,並反思這些中國思想對現代人的意義為何。
糸侖的閱讀寫作教室(二)的相關規劃
關於第八節的糸侖的閱讀寫作教室,上學期針對知性、情意、白話、文言等各類文本閱讀寫作基本功的練習。這學期開始進入主題式的閱讀寫作練習。單元一為「各類知性文章判讀重點」,主要針對單純說明現象的文本、單純議論的文本、學術文章及藝文行評論等類型,引導學生掌握判讀重點。接著,單元二為「那些『物裡』的故事」,主要選了前陣子討論度極高的黃麗群〈如果在冬夜,一座新冰箱〉及李明璁〈筷子〉,試著引導學生書寫「物」與自我、記憶的關係;單元三則試著分別從知性及情意的角度,引導學生綜合思考「幸福」究竟為何?
單元四則從龍發堂事件的討論出發,帶出對於民俗療法與精神醫學的思索,並試著帶學生理解面對精神疾病的心態,以及如何與其共存、甚至對過去的誤解有所釐清,而此主題也與課本選文李清志〈和好的藝術〉可以相互討論。此外,為了豐富這個主題的討論,糸侖的閱讀時光也會從張子午《成為一個新人:我們與精神疾病的距離》一書中,選擇相關篇章來觸發學生的思考。
單元五及單元六則試著引導學生掌握最基本批判思考的概念,包含「論證分析」及「謬誤」的掌握,到時預計從學生書寫的知性文章內容挑選有推論謬誤的段落,引導學生偵錯並修正,期能引導學生更精準掌握知性文章的書寫技巧。最後單元則為古文閱讀的練習,這部分就與之前操作的雷同,在此不多做贅述。
反思紀錄的嘗試
有鑑於到了期末,學生要完成學習歷程檔案時,總會忘了前面單元上完課後當下的感受及省思,因此這學期在范宜如老師的建議下,決定讓學生隨堂書寫反思紀錄,為了避免學生寫完弄丟,因此我就設計了「綸的國文課」小筆記本,預計定期讓學生書寫反思筆記,希望能幫助學生進一步檢視自己的學習歷程。
準備好這些東西,應該可以準備開學了,至於細部的課堂引導等相關分享,就等課上到那兒的時候,有機會再跟大家聊聊了。
寒假跟朋友去看展覽時,覺得這段話說得很有道裡:「當你可以定下心來讓自己變成一個安穩的人,或許往後的相遇,可以譜成一首溫柔的協奏曲。」
其實,當老師就是這樣,雖然面對新課綱的趨勢變革多少令人心慌,但老師要很清楚知道,自己現在在哪裡,將要帶學生走向何處,然後,永遠保持安穩,成為學生信任的人,如此,即便教學過程中與學生多少有所拉扯,但最終彼此都會有所成長,將美好的交流譜成溫柔的協奏曲,一同成為更好的人。
拍攝自華山 色廊 展
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JLH
JLH
雖然已經教了幾年書,但有時還是會覺得,當一位高中國文老師宛若一場夢。 每天準時到教室上課,喜歡和朋友隨意聊聊、好好聽一首歌、胡亂寫寫東西,這樣的生活持續到快要三十歲的某一天,才驚覺我的青春好像都在這裡了。 於是,決定慢慢寫下些什麼,聊以紀念。
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