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中學以下的素養教育與經驗談:國一上生物篇(四)

更新於 發佈於 閱讀時間約 5 分鐘
每篇都要再次說明,所有的教學方法與手段,完全要看:
  1. 個人因素
  2. 社經背景
  3. 對應教材與年齡
沒有百分百適用,也不會有一招行天下的密技,最大差異在於針對個人或是多人數上課。而且不管多好的教材,只要學生本身完全沒有學習的意願,都是沒有用的,這時候就得要換其他方式,不能只看教材與方式。

怎樣確定學生真的懂?就讓他畫一張圖就好,到底懂不懂,答案會很清楚。
第五章是「協調作用」,經過兩次段考,小國一大致上已經習慣了國中的節奏,和老師上課的方法,不適應的現象會少很多。

適應以後,練習題就會是王道

經歷過第四章養分、循環系統荼毒後的同學,後面再遇到什麼也麻痺了。協調作用分為動物的神經與內分泌兩大系統,及植物的向性等;植物的不難,動物的比較煩。但這與第四章相比,複雜度下降很多,跟消化系統比較像。
神經系統主要在釐清訊號傳導的路徑,以及大腦、小腦、腦幹分別負責哪一些任務,由於人體神經跟樹狀圖類似,請用簡單的圖解配合即可。
在此章,筆者建議練習題要很多,例如「看到強光眨眼的訊號傳遞途徑」、「腳踩到釘子縮起的傳遞途徑」,每一題都配一張小圖,要求學生動手畫出路徑,學習效果會很好。
基本如上圖左,若有需要可以在腦部左右加上眼睛、鼻子、嘴巴等等。請配合題目調整,例如上圖右的「強光刺眼,反射閉上眼睛的訊號傳遞路徑」。
若換成「腳踏到釘子的反射抬起」,則是下圖左,題目換成「腳踩到釘子很痛,用手去摸腳」,就變成下圖右。重點請放在,讓學生把路徑順序標對,圖不需要好看,但標示要清楚,只要神經傳遞的邏輯順序沒錯,這節的題目不會難倒他。

複雜的知識,平時查資料找解答來養成記憶

內分泌系統是另一個大麻煩,因為沒有有效的圖解法,請參考手邊的課本,用課本的人體圖去標示各種腺體,然後筆記腺體的各種功能。這小節太雜,筆者的經驗上,所謂的有效辦法,適用對象都很少,整體而言就變成沒有特別有效的讀書法。
個人建議,如果是學校的班導,在此處不要考前才記憶,弄個5分鐘可寫完的小學習單,每1-2天早自習發一次,請同學「開書找答案」,大概一周左右,應該就有7成以上的同學,不會忘記每個腺體的基本功能了。
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所有七年級學生,七上生物最大的夢靨,人體的血液循環。就筆者的經驗是,大多數人都記不起來,怎樣都作不到,然後開始認為自己不懂生物。
沒有口訣、沒有技巧,就是多繪圖多記憶,真的沒有別的。為了追尋稍微方便點的訣竅,同學會浪費更多時間,不如直接繪圖紀錄有用,此處心智圖也好,課本參考書的附圖填空也好,找個習慣的多畫幾次就可以。
生物篇,其實開頭就可以先講,就是背。就這樣?是的,因為定義不背,你最好會後面的。但也不是說,生物就只是從頭背到尾,還是有一些訣竅,這不是指口訣,而是你用何種方式去理解生物科的邏輯。
怎樣寫出有普及性,又相當精簡的文章?筆者這樣說,你不能為了精簡而精簡。你初步一定得擴充文字,先想著把一篇文章寫好。 千萬不要打一開始就企圖精簡文字,這會像是你剪了一堆植物跟花朵,放在支架上,刻意拿來擺拍的,會很漂亮但沒有內容。
對於論證過程,我們之前已經講了一些技巧,跟常見於混淆用的敘事方法,這篇要來提一下,怎樣判斷資料來源的可信度,可以有助於提高推論的品質。
筆者個人的經驗是,要把一個有符合三段論的論述好好寫出來,或是至少有條理的敘述自己的想法,沒練個二、三年應該做不到。除非你有人帶,教你潤飾文章,不然就真的是個人天賦很強。有人帶的成長速度會很快,筆者就曾經請前輩指導過,會比自己反覆練習快好幾倍。
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