【特教老師忙線中】這次你考幾分
前陣子剛考完期末考，考前以及考後是許多家長焦慮的時機點。這段期間，發現學生們的家長針對考試這件事情，出現了各種不同的樣貌，而家長不同的在意程度以及陪伴，似乎也會反應在學生身上。當然，學校老師陪伴孩子的時間也很長，所以孩子會出現的行為，其實都不是單一原因，通常都是多方情境迸出的花火。
繼續來談談，家長們是如何面對定期考。
成績不重要，童年只有一次，我希望他快快樂樂長大。
堅持快樂長大觀念的家長，在我們學校非常少見。通常會是小一剛入學時，有這樣的憧憬。當導師請家長們說出對於小孩的期望時，家長說出了，希望小孩不要有壓力，快樂的成長即可。學習的過程如此漫長，想要讓小孩快樂成長，不為學習所感到壓力，還真的有點困難。
＊小孩模式：情緒相對不穩定。老師的要求vs家長的不要求，到底該何去何從呢？
＊小孩模式：情緒相對不穩定。老師的要求vs家長的不要求，到底該何去何從呢？
我如果不這樣要求你，你一定考得更糟！
家長認為，小孩不是做不到，只是愛耍賴。對於學習相當的看重，平常作業完成後，會持續要求小孩寫評量，導致小孩很晚才能上床睡覺，小孩本身睡眠品質就不佳，隔天早上顯然就睡不飽。
＊小孩模式：在校相當放鬆狀態，上課會離座遊走，課堂任務參與度低，畢竟在家中如同在當兵，時刻得繃緊神經，在校，當然得好好喘息一番。
＊小孩模式：在校相當放鬆狀態，上課會離座遊走，課堂任務參與度低，畢竟在家中如同在當兵，時刻得繃緊神經，在校，當然得好好喘息一番。
你不認真，就自己面對成績，後果自己負責。
家長也有陪伴，但是相當結果論。如果考得好，大肆獎勵一番（有時獎勵品豪華得嚇人），考不好，還會脫口而出難聽的話（豬都比你聰明）。平常寫作業時，小孩總愛直接雙手一攤說不會，家長表示：就去學校給老師教啊！不然老師是當假的嗎？你就自己去面對。
＊小孩模式：認為考得好才有資格說話，考不好時會遮掩分數，請老師不要跟家長說，以免被罵。平常練習時，自信心低落，有時甚至不把考卷寫完，以免錯太多。（假裝寫不完，還比較不會被爸爸罵）。
考試一直問老師，考場規則我得再確認他懂不懂
小孩在考試時，一直發問，且會問許多不相關的問題，就是希望老師直接跟他說答案。我將考場觀察轉知給媽媽，並且讓媽媽知道，我會再持續帶小孩複習考場規則。家長得知後，立刻回想小孩在家的寫作業模式，也會這樣一直發問，因此也著手開始調整，不讓小孩在家一遇到不會的事情，就立刻解答，將與老師同步教導。
家長在意小孩真正的能力，從頭到尾沒有問我小孩考幾分，讓我超級佩服這位家長！
＊小孩模式：當老師以及家長的理念相同，各自專注在自己可以著墨的部分，小孩的學習有適合的框架，自然就會呈現出穩定進步的模樣。
家長在意小孩真正的能力，從頭到尾沒有問我小孩考幾分，讓我超級佩服這位家長！
＊小孩模式：當老師以及家長的理念相同，各自專注在自己可以著墨的部分，小孩的學習有適合的框架，自然就會呈現出穩定進步的模樣。
成績不是不重要，而是各種能力的養成更重要。在養成小孩能力的過程中，各方人馬的支持度也都息息相關。我無法要求家長，也無法將小孩在校的行為直接歸因家庭教養。但是我們可以提醒自己，陪伴小孩面對學校成績或行為時，多利用不同面向看事情，以免落入了自以為是的圈套。
我們可以一起注意的有：
１．動機及自尊難維持，卻極快抹滅。我們應該確保我們說出口的話，都是保有小孩的自尊的，辱罵無法讓他成績變好、行為轉正。
２．老生常談：多關注小孩的努力過程，主動性，不自以為是高傲主管，只管業績，誰管你加班到多晚。
３．機械式的背誦，未來ＡＩ能替代的工作，酌量花費時間即可。
４．小孩的學習過程是一輩子，不是一場賽局而已。放長遠來看，一點一滴能力的養成，才是值得的投資。
５．父母能給予的最大禮物是情感上的支持以及思維上的討論。
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焦慮原因包括路徑依賴、對孩子特質的不瞭解以及對未來社會發展的未知。
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一般在校的學習成果，
小考啊、段考啊什麼的，
家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢？
但是，
在模擬考啊、學測啊的時候，
段考時擔心低分群考太低，模考時，
家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢？。
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