學習擁抱自己 ~樹德兒家/社工學程創意整合迎新活動

閱讀時間約 4 分鐘
天氣冷了。
怕冷的體質,得先好好開始適應要變冷的節奏。
最迫切的應該就是把雙手打開,給自己一個擁抱。學著自己取暖,找到ㄧ個能夠不用尋找就存在的,那就是擁抱自己的力量。當自己足夠了,就有能量再去抱別人,而當抱著別人的同時,似乎愛就自然而然的回來了。這跟ㄧ心ㄧ意只想著要別人討愛是不太一樣的。
完成了一個任務,有著厚實的價值感?聽著學生的感謝,想來想去其實是我藉著訓練他們,而能更看見自己,我是要感謝他們的。更完整的說法是我們互相成就著。這是個很“漂亮”的平衡。
這一次的活動後,數著僅有的幾張珍貴的卡片,或許是時間太緊湊,以至於時間不夠,但無妨。結束時的"說",更是一種流動表達的型態,大家在充滿愛與感動的能量場中,應該互相都感受到了。
不過與過去每年滿滿的卡片,當然是差多了。
不過,或許回到內在,安靜下來的練習的基本功是愈來愈穩固的。學著經驗著各種狀態與各種形式的流動,當缺少與不夠或沒有時,接納的面向就定位,自我覺察的看見自己,竟喜悅與體驗著當下平和愉悅的心,這顆心肯定是可以愈來愈完整的面對每個當下,流動中不因缺少什麼而評論自己的不足,或不夠盡力。因為清楚明白的是,自我挑戰帶給自己的滿足與成就是…『我在往前走』,這ㄧ顆心,這一年來又進步不少了。
每次被賦予任務時,我會惶恐,這每一年的循環中,我能繼續創造感動嗎?
有些東西,在這個年紀,我還在繼續摸索著讓自己懂,所以仍舊得感謝經歷所賦予我的一切挑戰。就如我在蒲公英所經歷與創造的。
未知帶著神聖,且不可不尊敬的神秘觸及著一切覺知,得要細心體會與感受,還有努力去創造。但有一種東西我不懂,感動若是需要創造,那不就帶著ㄧ種操弄的扭捏不自然?那麼這感動是否就變得不純粹了,因為那是被操弄出來的。
樹科大兒家系創意整合迎新活動幾年之中,我讓自己賦予可以創造感動的任務,但愈來愈覺得,這不真實,理由也愈來愈不足夠,於是六年後的這ㄧ屆,我懷疑自己的『可以』?但更因為如此,所以我必須更用心思考創新的策略來讓懷疑的ㄧ顆心能夠穩定的走著,雖然活動企劃出來讓我一樣興奮,不管是尋找自己的力量寶石,或奇蹟加油站兌換寶物,活奇蹟99n次方,或是紅黃藍胸章,或兌換幣值的銀行遊戲?我得自己先覺得好玩了,我才能把菜端出來。儘管如此,覺得好玩了,但我仍懷疑『創造感動』這件事?所以每年都哭的我,我想著,今年會不會哭不出來?或許我會麻痺的。
不過,今年我懂了『我不懂的』。
儘管這一批極度安靜,儘管訓練過程不一樣。
最後,我發現了一個神奇的秘密。
原來感動不用創造,感動來自於真誠的感受。
我感受著,這一批幹部們的安靜,有著他們的原因與理由;
我感受著,參加學員中需要愛的孩子,在我真誠付出愛,而他們感受到愛的回饋;
我感受著,隊輔努力著符合我要求他們像個大人的承擔能力所呈現的樣貌;
我感受著,有些人短短時間的蛻變;
原來這個世界,每一年,每一天,每ㄧ刻,都不會一樣;我們所擔憂的過去與未來也許都是幻相,『現在,當下』才是真的。
每一個人的獨特,都值得慶賀...
原來,感動不需要刻意,只需要真誠相待,我只要處理自己是否真心?是否用心?那麼策略的創造就會出現,感動自然發生,祂會帶著我到我要去的地方,與那個感覺,所以第一天,第二天,第三天,我ㄧ觸及就流淚。我發現,除了活動中帶給我的,我也在過程中透過經歷,再次的整合了我自己。~感謝經歷與神聖的未知。
進入與超越,必須自己來,累積的故事必須自己走過。孩子需要被相信,一開始的不好,不會一直如此,一旦有機會進入問題中,就有機會超越問題,看見新的自己。而我也是,在每一屆中面對不一樣特質的孩子,我學習著尊重這些孩子與尊重他們原本的狀態,然後就是持續的相信他們,在能量的包覆中,我相信他們會感受到自己的能量正在激發中。學生們給了我的東西,與我給出的,似乎也在平衡中ㄧㄧ顯化。
感謝樹科大學務長顏世慧,與李淑惠主任對蒲公英團隊的肯定與支持。
感謝第七屆幹部們的努力。
感謝隊輔們的盡力展現。
感謝神秘客的李逸潔,石瀅莉的接下任務。
感謝畢業的學生們回來幫忙。(勤婷,依華,偲敏,小詩,大哥,bb,阿展,小嗨,猴子)
感謝我的實習小孩們的陪伴,與一起加油。
(零零,修平,羿茜,嘉發,彩芹,凱塘,巧勻,煜婷)
我是個幸福的媽。
謝謝你們。
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插畫.有故事有一天,畫著畫著,也想著想著, 然後畫面出現,文字跟著出現。 這一幅幅的插畫就成為安撫自己的一個出口。 每一個人都在過日子的同時,逐漸地認識自己。 也逐漸地知道,自己想要什麼,與不想要什麼。 有時需要一股衝勁,來幫助自己跨出一步, 有時需要狠狠的轉過身去, 翻開一個頁面,再也不回頭。 是一個自己的選擇。
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