這本書標榜：以傾聽取代責罵、分享代替強迫的方式，借由作者設計的「魔法卡」引導彼此「溝通」。魔法卡共有５３張，書中介紹如下：
本文分享個人覺得受用的部分。
首先，從「我」的角度出發。
書中還舉例遇到上司早到的情況，讓大人更能理解。
以「我」取代「你」當主詞，算是蠻常見的溝通技巧，除了降低「指責感」，而且相較之下容易實踐，對孩子使用還能教孩子同理心，是很不錯的方式。
要提醒大家的是，遇到蠻不講理或自我為中心的大人時就要小心，對方會順水推舟把責任推到你身上。
其次，不要一味斥責，讚美也要小心。
這我比較少在教養書上看到，但它說的很有道理，要避免孩子為了別人的評價而去做或不做，才不會讓孩子長大後易為人操控。更嚴重而書中沒提到的情況是「捧殺」，過度寵溺或讚美，反而會毀了對方。
總之，不是「評價」孩子，而是要「關心、接納」孩子，培養孩子的勇氣。
第三，家長先分享，而不是單刀問孩子空泛的問題。
這我也覺得很實用，分享自己的事或感受可以拉近跟孩子的距離，也不會讓孩子覺得被質問或有壓力，而有個明確的話題，例如：今天的比賽如何？數學老師還有點你回答問題嗎？午餐吃什麼？等等，不但讓孩子有分享的方向，也可以讓孩子知道你有在關心他、有記得上一次聊的內容。
第四，把讀書當遊戲，營造闖關樂趣。
這也是我一直有在做的，不過實際要執行起來比較困難，因為現在很多孩子和家長時間就是那麼少，課業工作卻是那麼多，要有效率就很難玩什麼「花樣」，不過至少心態上、言詞上，可以嘗試看看。「今天的每日任務多不多？」「只要把這個部分弄懂就可以升級了，我們一起加油！」
第五，把問題還給孩子
這點我也覺得很好。雖然有時候健忘是天生的，例如高敏感人的登錄量通常很低，不過至少要讓孩子自己去思考，如何減少粗心或健忘的頻率（比如做檢查清單），或如何降低後果的嚴重性（比如放備用品）等等。
最後，本書也有讓我覺得隔靴搔癢之處。
比如遇到孩子不想去上學、遇到孩子被霸凌，當然第一步是孩子願意跟你說，亦即本書的功用「如何（借助卡片）跟孩子溝通」，但溝通完事情還是要想辦法去解決，不然光是同理傾聽孩子並沒有用，久而久之反而會降低孩子對父母的信任感。
以上。
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