好文分享：研究指出雙語能力者擅長抑制母語
閱讀時間約 2 分鐘
有些人學起外語來游刃有餘，有些人卻怎麼學都一竅不通，為了解雙語能力者如何在自己的母語和第二外語之間切換自如，加州大學河濱分校（University of California, Riverside）心理學與認知神經學家 Megan Zirnstein 試圖透過雙語者的大腦活動和語言表現，研究他們如何熟練地使用母語及第二外語。
研究團隊在賓州州立大學找了 24 位只會單一語言（英文）和 28 位精通雙語（英文、中文）的留學生，請他們用英文朗讀句子，利用腦電圖（EEG）紀錄他們的大腦反應，以測試受試者的預測技能。舉例來說，當受試者讀到「她的嗓音悠柔婉轉，未來勢必會成為明日之星」這樣的句子，能夠合理推斷接下來可能會出現「歌手」等相關詞彙。這種預測技能是閱讀時的好幫手，但如果下文出現了意想不到的詞彙「演員」，就會給讀者帶來一些困擾。
研究指出，單語者讀到出乎意料的詞彙時，會顯示出對預測誤差的敏感性，但對雙語者而言，這種狀況就更加複雜了。雙語者如何掌握第二語言的預測能力，取決於他們調節、控制母語的程度，因為母語可能會干擾讀者，造成閱讀困難。但對精通第二語言的受試者來說，除了主動預測下文的詞彙，腦電圖顯示他們在判斷失準時能迅速反應並調整。
Zirnstein 表示，「由於優秀的雙語能力者接觸的不只一種語言，多種語言輸入使他們必須面對更多挑戰。我們在他們的大腦活動中發現，精通第二語言的讀者能夠主動預測下文可能會出現的字詞，甚至能在判斷錯誤時盡快適應、學習，如此一來，雙語者第二外語的能力就有可能會和單一語言能力者一樣好。」
📝 原文連結：
村上春樹曾如是說：「學習另一種語言就像變成另一個人。（Haruki Murakami: "Learning another language is like becoming another person.”）
小編祝福所有在這片語言汪洋中載浮載沉的夥伴，期許大家都能在生活中學習語言，在語言中學習生活。
🌟歡迎各位留言和我們分享學習外語的經歷和心得！
原文出處 <Megan Zirnstein, Janet G. van Hell, Judith F. Kroll. Cognitive control ability mediates prediction costs in monolinguals and bilinguals. Cognition, 2018; 176: 87 DOI: 10.1016/j.cognition.2018.03.001>
註：本文為 2018 年 5 月 18 日師大翻譯所臉書粉絲專頁貼文
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看著政府如火如荼在推「雙語教育」我身為英文老師，心中是有些不安的，我樂見教育主管機關重視語言教育，但沒有配套措施，為雙語而雙語根本是急就章的政策。
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隨著雙語國家政策的實施，英文學習可以說是當下最熱門的話題之一，而提到學習英文，也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑，究竟這樣的說法是否合理呢？
如果「用英文思考」的說法並不合理，那目前正在推動的雙語教育政策，是否需要調整呢？
單語者是使用或通曉一種語言的人，通常為母語；多語者是使用或通曉多國語言的人，除了母語，還包括其他外語。
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這個過程中，
我發現了大語言模型（LLMs）在語言學習上的巨大潛力。
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