一封給老師遲來的信
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
老師，
您好！很冒昧寫信給您，幾十年沒有聯絡，您大概不記得我了。
最近開始在方格子發文，不禁自問：我從什麼時候開始對文字產生興趣？為什麼空閒時間我不追劇、逛街、網購、耍廢、⋯⋯，而心甘情願到方格子做文字排列組合實驗呢？
追溯為什麼對文字產生好奇心，這條線索的起頭是您。
小學的時候，您是我們班四年級或五年級的作文老師。當年很多記憶已經淡去，但是有幾段印象特別深刻，說的誇張一點，直到現在都被這樣的印象所影響。
我不清楚您當時年紀，猜想應該頂多二十出頭，記得您平常長髪穿著連身洋裝，外型打扮時尚。您教學態度親切認真，同學們都喜歡您的課。
開學之後第一堂課，我清楚記得您教我們的是這幾句新詩：
「傍晚大地正抽著煙
斷不是大漠孤煙直
而是女子般的裊裊」 （註）
我不記得您怎麼講解內容，也不記得我當時懂還是不懂，可是這幾句文字，過了幾十年我仍然記得。
文字有一種魅力，有時化為畫面留在心版，有時射中心靈箭靶紅心，有時它甚至不用做什麼，僅僅它的存在透過視網膜就可以對內心產生一種持續的能量。
當年您站在水源源頭開啟了水閘，對文字敏感的那股水流在我內心流淌，直到今天。
另外一個小學回憶也與您有關，關於兩片葉子。
你要同學們去找兩片一模一樣的葉子，然後帶到學校給老師檢查。印象中我在公園樹叢裏穿梭尋找，忙碌好一陣子，終於找到符合老師要求的兩片葉子。
同事們各自帶著兩片葉子到教室，老師一一檢查，您總能找到兩片葉子之間的差異：大小不一樣、紋路不同、色澤有差距、一片有蟲咬一片完整、⋯⋯，沒有兩片葉子達到老師的標準。
同學們失望沮喪，沒想到您宣布答案：「世界上沒有兩片一模一樣的葉子！我們仔細觀察一定可以找到它們的差別。」
小學畢業這麼久，這兩段回憶歷久彌新：幾段詩句開啟了我對文字的喜好，兩片葉子讓我明瞭我們就像葉子一樣，沒有兩個人完全一樣，人與人相處需要用同理心面對。
我可以想像，您當年大學畢業到小學教書，滿腔熱血充滿熱忱，想把自己對新詩的熱愛傳遞給我們，又用有趣的課外作業傳授受用無窮的人生至理。
小學畢業我沒有機會謝謝您的啟發，過去幾十年我偶爾想起您的教導，內心充滿感激。
今天寫這封信給您，想讓您知道當年您給我鑰匙，讓我打開了文字之美的大門，我一直持續享受著。
謝謝您！
（註）如果記憶沒錯，詩句出自詩人管管先生的某篇詩作。今天為了寫作此文，上網幾番查找，仍然未能找出原文對照。格友如知此詩，歡迎留言告知。
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維基百科資料顯示，「文青」原指喜愛藝術的青年，經由網路流傳，詞義逐漸模糊，成為自嘲用語。既是自嘲，何妨自嘲徹底一點，「熟齡文青」遂於2022年7月誕生。
只要是傳統「文青」喜歡的題材，比如說藝術、文藝、音樂、電影等等，文青沙龍都可能涉獵其間，歡迎舊雨新知加入沙龍，共品文青人生。
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大家好，我是woody，是一名料理創作者，非常努力地在嘗試將複雜的料理簡單化，讓大家也可以體驗到料理的樂趣而我也非常享受料理的過程，今天想跟大家聊聊，除了料理本身，料理創作背後的成本。
哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
6/21
今天課堂上發生一件趣事
我們學生散坐教室各處，然後老師會一個一個巡視、再執筆在學生們的畫上示範、修修改改的
我坐在最靠近門口，旁邊是一個看起來應該已經退休的大哥，他就像莫大先生那樣，幾乎不發一語、非常專注低調地塗抹著
然後老師總算巡視到他的畫，她一看很開心地說：「ㄟ，大哥的花畫得很
這篇文章描述了作者小學四年級時與老師發生的衝突，以及這段經歷帶給作者的成長和反思。透過回憶，作者表達了自己的正義感和成長過程，並感謝了班級導師的溫柔呵護。
老師說寫有共通性的東西，讀者才會有共鳴，有共鳴才比較會有人看。
可我愛跟老師作對，就愛亂寫……
夢，這種東西呢太個人了，不容易讓人共鳴。但是，讓我夢到了，我就想《它跟我有緣！我要把它寫下來！》…………
許老是花蓮著名的管樂教師。
祂在2012年因病去世；那天，正好是4月1日。
我並未直接受教於許老師、但對我來說、祂是管樂界的前輩，我非常尊敬祂。
不過，曾受教於祂的學生們，在每年的4月份，都會在臉書追憶過往的點點滴滴。
記憶就像樹葉枝椏篩落的陽光，有的閃閃發亮，有的藏在了深綠的墨色後面，風是光陰的推手，搖晃枝椏像在撥動記憶的琴弦，閃動的音符碎片是被挖掘出來的歲月片段，偶爾會露出了一角，是沒有想起卻未遺忘的曾經。
年假期間回去我念的小學走走，突然好懷念我小學三年級的導師
班導是美術老師，理論上身為班導數學國文等等主科都要教，但老師當時完全沒管這些
她對教數學國文沒有很大興趣
也不想逼大家學
所以老師把很多主科的時間都變成美術課
每天帶我們創作
素描、水彩、做陶土、寫詩...
也很常帶大家走出教室
在校
近來，許多文章談論余光中，舖天蓋地幾乎讓人窒息，有點無趣。難怪民國初年某文學雜誌創刊時，標榜他們不刊登「我的朋友胡適之」之類的文章。中文的網路空間，似乎連光纖都浸潤了余光中的氣息，我忽然想起中學某國文老師。
老師向全班同學告別並致歉，表示這是他最後一堂國文課。他因故必須中途離職，無法教完整個
經過好幾天的思索，中間和這位老師見到了面
他用他8年的教師生捱和我說了好多不同的觀點
一下就被道破我不確定的內心和掙扎
他是舞蹈，我是美術
有關才藝的這項工作職捱 或許就是這樣的吧
前幾年會是最辛苦的，至少2年裡 你必須不斷學習 吸收前輩老師的經驗
在那之前 你先得熬過去
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