我傷心像是海嘯侵蝕我的眼睛；
我生氣像焚風在吹。
如詩的話語。
給孩子的作品回饋時，
孩子寫下了課後創作練習時遇到的事情，
生氣又傷心的他，寫下了此事緩和心情。
身為旁觀者，我不知道事情的全貌，
相信，孩子的媽媽對他有份期待，希望孩子能寫多一點；
孩子本身也有對該作品的想法，或許媽媽不知道......
於是，生氣出現了，衝突也出現了。
我想，如果對孩子有期待的媽媽，
若能好奇孩子多一點:
某某，媽媽看見你這週的作品內容有點少，
是沒想法?還是遇到什麼狀況呢?
需要媽媽陪你一起思考嗎?
情況會不會有所不同呢?
我對孩子也有期待，
然，我是一個引導孩子寫作的人，
一個從小到大持續寫作的人，
更能夠同理、體會寫作過程中大概會遇到的情況。
當進行書寫時，
倘，有個人在耳邊不斷提醒，
這裏要怎麼寫，那裏應該這樣寫，
縱使有再多的靈感與想法，
也會像手腳被綁住無法放鬆，脖子被掐緊無法呼吸，
不僅很難受，說不定謬思女神就這樣轉身離去。
私心希望，孩子們能夠寫得快樂，
當寫得快樂時，才會越寫越喜歡，
越寫越好。
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