有一次跟同事聊天，聊著聊著就聊到學生的程度
我們就開始討論
哪一個程度的學生比較好教?
因為可以跟他們聊政治、聊歷史
在跟她聊天的過程中，我也聽到很多他對歷史的興趣、政黨輪替、92共識種種的知識。她說，如果剛好學生也對這方面有興趣，互相交流討論會非常精采
我曾經也有過這樣的想法
我以為教到「中文流利」的外國學生，就可以想說什麼就說什麼
但教過中高級、高階班的學生後，我反而會告訴你
中高級以上是我認為很難、很有挑戰的程度
初級學生，就像一張白紙
你給什麼吸收什麼
而且他們學到的內容，大部分都是記憶到應用類
老師需要花費的力氣在「班級的氣氛營造(就像我們常常說的，輕鬆愉快的學習)、生詞要怎麼讓學生記得、語法要怎麼讓學生應用等活動設計」
中級學生，會有跳躍期
中級學生，每個狀況都不同
但我覺得初級到中級的學生，會有一個跳躍期
大部分我觀察到的，都是聽力和口說能力的跳躍期。
也就是，學生對自己的進步、和中文能力最有感覺的時刻。
這時候，絕對需要老師非常大量的授權，授權給學生輸出，不斷地鼓勵他們「說」
如果某天，他們跑來告訴你「老師!!我聽得懂同事說的中文了!我可以和他們聊天了!」或是「老師!!昨天有台灣人跟我問路(?) 我還告訴他們怎麼走」 「老師!!!...blablabla」
這代表他們已經跳過了初級的聽說大關，邁向中級了
中高級，只有9分的距離
如果說初級的進步，像是從0開始，他只要說出個生詞、短句子，似乎就像從0到40，那樣令人開心。
就像會爬的baby，突然某天扶著椅子，開始用可愛的小腿站起來，全家人都起立鼓掌
到了中高級，用正常的聊天語速，跟學生聊天、聊政治、聊天南地北，這樣的程度要看到進步幅度，反而像90分到99分的距離，看起來很近卻很遠
要讓他感受到那9分的進步，對我來說是最難的
「這個詞有沒有更高階的詞彙可以用、有沒有專業用語可以代替、有沒有更漂亮的句子、語法是不是可以代換、這樣說是不是更精確...等」
這些都是我在備課和課堂進行中，腦中不斷運轉的事情
所以每次高階班下課，我就像氣球洩氣一樣，只想放空發呆
那麼，初級學生就比較好教嗎?
不敢說一定好教，因為每個程度都會有天使學生和惡魔學生(笑)
天使學生可以讓你每次上課心情都大好，惡魔學生就是在考驗老師的修行
初級靠的是老師精進教學技巧、把握每次教學演練的機會，就能把每一堂初級課上好
但高級，不是說話快就好
而是能不能在課堂中，除了讓學生的中文能力更進步，還要引導學生表達自己的觀點，老師也能丟出自己的觀點(這很難)、帶著學生用不同角度去看待議題
要引導學生能力進步，老師的能力自然也要進步才行
祝福大家都遇到天使學生拉~
