讀想 | 逆轉人生的英語課
這本書在說什麼?
這本書不同於大部分英語教學書，它沒有教我們背單字、記文法、解析句構等方法，而是從根本入手，從內而外、由淺入深的引導，從最基本也最核心的「建立學習系統」、「使用正確的工具」、「挑選適合的讀物」、「建立單字圖書館」，乃至於「結構式精聽」、「中英腦轉換」，到最後的「以教代學」，循序漸進的讓我們掌握學習的內在驅動力、心態、思維及方法，因此，能夠持之以恆的學習，英語自然不停的精進。
誰適合讀這本書?
- 學習多年英文，仍自認英文程度不佳
- 無法流暢的以英文溝通
- 看影集或電影無法關閉字幕
- 想了解學習英文工具
摘要
以下摘要文中的七大逆轉:
逆轉學習方法
善用COCA「美國當代英語語料庫」，它是個能夠提供我們即時查詢道地英文的語料庫，藉由大數據的蒐集與分析，顯示在不同的文體與年代所出現的頻率，協助我們判斷這個字詞的使用時機。文體包含「Blog」、「Website」、「TV/Movie」、「Spoken」、「Fiction」、「Magazine」、「News」、「Academic」。
下圖以搜尋In particular為例:
下圖以搜尋In particular為例:
它還能透過compare的功能比較近似詞、年份、語境，並善用篩選功能，可大幅提升查詢效果，一次學習多組詞彙。
逆轉學習思維
「為什麼學」比「怎麼學」更重要，因此，第一步要先找出內在驅動力，明確清楚自己為何而學，學習這條路才能走得長久。接著，設計合理的習慣養成系統，並且讓系統自動運作。最後的步驟，就是實踐!
逆轉閱讀能力
- 利用「藍思值」挑選適合自己的讀物。
- 挑書時，可隨機挑選一個段落，快速掃描段落中的「動詞」，若能理解60%以上，再快速掃描一次段落中的「名詞」，若同樣也能理解60%以上，表示這本書很可能是你有能力讀完，而且能學到滿多單字、用語的書，是一本適合目前程度的書;若動詞、名詞都能理解80%，甚至90%以上，表示這本書對你而言可能太簡單了，應該挑戰更難的讀物。
- 善用工具:Microsoft Edge瀏覽器的沉浸式閱讀程式。
它除了畫面變得乾淨俐落、沒有廣告之外，還有實用的文法工具可以玩，比方可以篩選詞性，幫你將動詞標示出來，利於學習。另外還有「文字偏好設定」以及「閱讀喜好設定」，當中有個好玩的功能「圖片字典」，將游標停留在字上，若顯示魔法棒圖案，表示該字有支援圖片字典功能，點擊就會顯示出該字的圖案，可以玩猜單字的遊戲，而且圖像學習也有利於記憶，好玩又有效! - 學會提問:Anchor&Wonder
以宏觀思維的6W1H提問，藉此掌握更完整的面向，全面瞭解閱讀的內容，避免見樹不見林。
逆轉記憶方式
建立自己的「單字圖書館」。以excel做兩個分頁「無腦模式」、「燒腦模式」
- 無腦模式
這一頁是蒐集新單字的頁面，只需掌握「單字」、「詞性」、「定義」即可(可視情況加入近似詞)，盡可能的不動腦筋，直接google搜尋該單字，以最少的時間，將新單字整理進去即可。
- 燒腦模式
燒腦模式的重點在於學會活用該單字，因此，我們分別就「人物」、「時間」、「地點」來造句，能夠靠自己想出簡單、簡短的生活化造句，表示該單字應該能夠掌握了。
逆轉英文聽力
- 泛聽
泛聽可說是邊聽邊猜，有助於提升我們依賴語境獲取意思的能力，不再拘泥於字典，也讓我們針對上下文綜合考慮的能力有所精進。 - 精聽:結構式精聽
- 全神貫注地聽，盡可能的理解。
- 思考這段話的來源與目的。
- 寫下自己必須知道的內容。
- 記下重點。
- 用自己的話，記下剛才所聽到的訊息。
逆轉選擇模式
現今大量的碎片化訊息令人憂喜參半，優點是它能更快、更輕鬆的被取得且吸收，但缺點很明顯，就是不完整、不可靠、不成體系。因此，在獲取訊息時，必須學會辨別其碎片化程度，才能正確地使用它，而不被錯誤訊息所蒙蔽。
- 系統為主，碎片為輔。
建立一套自己的學習系統:設定目標、架設框架、應用所學、驗證成果。
而碎片可填補我們的零碎時間，且有些碎片訊息能引起我們的興趣、好奇，這正是學習路上不可或缺的，正所謂「興趣是最好的老師」。
因此，在有系統的前提下，我們可以借力使力，將碎片化訊息變成生活中的樂趣，增加學習路上的動力，堅定前行。
逆轉學習心態
分享即是力量，透過付出、分享、教導他人，能讓我們進步更加神速。
- 不是準備好了才開始，而是開始了才有可能準備好。
- 只有分享出去的知識才是力量。
讀後感
我認為「逆轉人生的英語課」不只是教英語，更是在分享「學習」的態度，以及面對人生的態度。書中很多觀念可套用在生活中的大小事，小至生活瑣事、家庭、工作、人際關係，大至人生觀、生活態度皆可充分應用。
讓我很有感觸的是，這本書在教釣魚，而不是給你魚吃。唯有釐清自己的動機、目的，並且有系統的規劃、執行、善用工具，才能持之以恆的不斷精進，我認為這套系統在各種需要學習的領域皆適用。
曾經聽過一句話:「學做、教做、教教做」，本書的作者讓我看見了如何實現這句話，當她藉著分享、引導學生們，讓學生們懂得付出並且教導他人，從學做、教做，最後達到「教教做」的境界，非常值得我們學習。
「教學」，教的同時也在學習，正所謂教學相長，「教」就是最好的學習。如同「費曼學習法」所提倡的「以教代學」(歡迎參考「費曼學習法」讀後感)，用輸出知識代替輸入式學習，當我們以「教」為目的而學習時，會迫使我們將所學的知識歸納為最簡單的話語，利於我們確保能夠順利地教會他人，如同物理學家費曼能以最簡單的解釋以及比喻，讓7歲小孩理解高等物理學的術語一般。因此，「以教代學」往往能產生更好的學習效果。
整體來說，這本書除了能提升我們英語學習的觀念、方法、工具，並建立自己的學習系統之外，也是一本自我成長的書，不侷限於英語學習。
讓我很有感觸的是，這本書在教釣魚，而不是給你魚吃。唯有釐清自己的動機、目的，並且有系統的規劃、執行、善用工具，才能持之以恆的不斷精進，我認為這套系統在各種需要學習的領域皆適用。
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整體來說，這本書除了能提升我們英語學習的觀念、方法、工具，並建立自己的學習系統之外，也是一本自我成長的書，不侷限於英語學習。
問問自己
- 我學英語的動機為何?是否有足夠的動機支持我持之以恆?
- 七大逆轉中，哪些是我可以運用的?最快從何時開始執行，並持之以恆?
- 在學習的路上，我是否可以「以教代學」，共同成長?
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