「學生不考試，一定不會讀書。」
「在線上上課時，如果取消期中、期末考，學生學習一定很差，所以一定要考試。」
「不考試，你們將來怎麼辦，大考能考好嗎?」…..以上這些言論，你是否在學生時期曾經聽老師說過，或是從曾經聽大人說過這些話呢?
答案可肯定一定有的吧！
今天，我們就要來談談考試的本質吧！
從開頭這三句話，我們可以發現在台灣教育制度底下，段考已經淪為「讓學生專注讀書」的工具了。
但我們回想一下，「考試」最原始、最初的定義與初衷到底是什麼？
考試最初的本質應該是檢測學生學習的成效，並且讓教師了解學生哪方面學科知識的能力不足，與在往後如何補強這部分。更深入的部分，也讓教師改進自己的教學策略，找出學生學習的盲點，進而在學習中創造雙方的彼此學習的過程。
因此，一句話代表考試的目的是「檢測學生學習的成果」
在韓愈＜師說＞課文中說道「師者，所以傳道、受業、解惑也。」但顯然在傳道這個部分，是台灣教育應所加強的。若教育最終的目的本質只看中成績與分數，而不在乎教學的本質，豈不是本末倒置，違背古人所說的嗎？
另一點，教育重要的不是考試成績，也不是升學率，更不是考上名校高中、大學。
讀國中的本質，不是考會考。讀高中的本質，不是考學測／分科，然後上大學。
讀到這裡，試著花5分鐘思考以下題目：
你覺得讀好高中、上好大學、考試都及格，你的人生就會一帆風順，很美滿嗎？很幸福嗎？薪水高你就滿意了嗎？還是，你有想要追求甚麼夢想…想要改變甚麼呢？
思考完之後，我們回來談個學習的本質。
學習最重要的是我們所學的知識到底有無價值？在往後數10年甚或是20年間對人生有沒有幫助？以及能在求學道路中學到甚麼？學習是在獲取知識後，能得到充實與快樂，而不是被大眾所期待的，讀書為了升學考試，為了學歷，為了上頂大…
在21世紀的今日，「萬般皆下品，唯有讀書高」的社會風氣依然存在
我們應該思考的是讀書學習與學校成立，不應該只是追求亮眼的升學率與榜單，而是真正的培養孩子素養的精神，並且能在未來社會中面對各種挑戰，學習各種應對進退的技能。
所以，考試是為了檢測成效，不是為了分數。就像讀國高中，我們是為了學習該有的知識與技能，為未來接軌，而不是為了考試。學習是教育的最大目的，而考試只是學習中檢測成效的一個小工具。但是，在今日的教育現場，這兩個已經反過來了，變成升學考試為國高中生們的最終目的，而學習只是手段而已。這也是為何台灣教改這麼多年來考試的壓力並沒有減少，反而讓更多學生背負著壓力，也扭曲了教育的本質。
因此，看待每件事情與問題時，我們必須先思考以下幾點：
（１）這件事情或是這個東西最初的初衷到底是什麼？本質是什麼？
（２）我正在做的是什麼？
（３）最終的成果與成效又會是什麼？
有意識地知道事物的本質，就會更了解我們如何讓這個社會更進步！
最後，總結以上。當考試已成為教育的主體，學生變成了考試的工具時，學生自然而然地會失去學習最原本的熱忱，並且向未來前進的步伐與動力也會消失殆盡。當本質與意義被遺忘之後，學生的學習會自然消滅，就像大自然的樹木一樣，當樹木消失，大自然的風景將不再了。只有回到考試原本的初衷與意義，教育現場回到「以人為本」的學習狀態，學生才會有意識且有活力的面對未來快速變動的社會。
我們是人類，不是一台只會考試的機器，我們可以為自己爭取應得的權利。
