前方高能警告：
這篇文章可能真的會很直白，希望先幫大家做個心理準備，我相信每個人都會有自己的壓力和擔憂，但今天這篇文章真的是我內心很誠摯的分享，用字上確實可能會比較激動一點，我盡量克制了，但如果真的太刺眼（耳），那我真的很願意陪您一聊，我知道大家都很辛苦，只是有時候我們會有些盲點，我們一起努力：）
文章開始：
誠懇地說一句，各位爸爸媽媽們，不管你們的夢想有沒有實現，不管你們有沒有機會追尋你們的夢想，不管你們有沒有所謂的夢想，或者是你相不相信夢想是可以實現的，這些都是你們的事，跟孩子們無關；孩子們只要有夢想就已經很了不起了，請不要成為阻攔他們夢想的人；如果你的孩子有夢可追，那就讓他去吧...
如願所償的夢
上週，得知過去教的第一屆的學生當中，有一個孩子在他的演藝領域上得到極大的獎項肯定，真的很為他高興！
他一直很努力，而且在高三時就很堅定自己要申請的學校，也很清楚自己未來要走的方向，我當下只是做我自己身為輔導老師的本分，協助他報名和提報申請資料。當時我只覺得，這個學生挺了不起的，我高三畢業時還沒有他的獨立。而雖然他在一般師長們所認為的學業表現上並沒有很好，但他的舞台魅力和跟長輩應對進退上的禮貌讓我印象相當深刻。
我跟第一屆的學生年齡差距不大，大概差7、8歲，相處上其實比較像是同儕，我記得我後來有受邀到他的大學某個學系進行一場講座，那時候也有找他看看他，那時的他還有些不自信，但依然努力打著工，可以很清楚感受到，這個孩子就是相信自己、倚靠自己，然後努力地在往他內心中的目標默默前行。
在人生努力的當下，我們都不曉得自己的未來會是如何。
但如果當初的他在不被看好的成績之下對自己失去自信，對自己的夢想產生動搖，那麼今天的他絕對也不可能有機會拿下這個獎。
幸好當時的師長們和他們家人們，甚至他後續遇到的所有貴人們，都沒有人成為阻攔他或是足以影響他放棄夢想的因素，謝天謝地。
雖然孔子曾在《論語》子罕篇中說道無論為山或平地，止與進都在於我們自己的選擇，但我還是必須說，在學生無法經濟獨立以前，在家長還是認為監護人的角色可以干預孩子的生涯發展的前提下，孩子們要能夠堅持夢想實在太難了...
不被允許的夢
在輔導老師的業務中，其中有一項就是生涯發展的輔導，甚至因為在私校的關係，專任輔導老師不是真的專輔，我們還是會被派去上「生涯規劃課」，尤其在第一間任職的學校，我還必須針對每個學生1對1的個別化輔導，從高一開始就找學生的家長和導師一起來討論、規劃學生未來的升學方向。
※作者按：當時真的是時間不夠用阿～而且每一組都要談好久...所以在孤軍奮戰的狀態之下我撐完第三年也就離職了...但也因為如此扎實的實務訓練，讓我對台灣高中生升學的整個系統和管道掌握得很清楚。
在台灣，如果能夠善用升學系統和找到對的管道，要想讀自己心繫的科系不難，越早開始準備，越早投入計畫，確實是對升學來說有利；只是，很大概率上，在我所輔導的學生家長中，父母親對於學生未來想要的科系和發展，還是會很大程度的干預，尤其是在我任職的學校來說，父母都是花了大把大把的錢讓孩子來讀書的，介入程度真的會比較高。
因此，常常會遇到父母對孩子成績的要求超乎學生本身能力，以及父母會以自身經驗、社會價值或其他家族考量來決定學生應該要讀什麼專業；當然，其中有部分的孩子基本上對於未來想做什麼還是懵懵懂懂，在沒有特定的志向上來說，如果父母的建議沒有到背離興趣或能力太多，他們大部分都是可以接受的。
然而，其中有些孩子本身對於想學什麼、想成為什麼、喜歡什麼已經有很濃烈的興趣和想法，而大概率常會跟主流想像「較能賺錢」、「較穩定」、「較有發展」的工作相反，蠻多孩子比較會是傾向「才藝類」（如體育、藝術、音樂、演藝等）發展，近年來也有些是心屬「文學類」或是「助人專業類」的學生會與爸媽爭執，爸媽通常會比較排斥，因為這些行業類別很難保證能出頭，或者是沒有相對應較高的薪資結構。
結局呢？大致就是兩種，一是孩子妥協，二是孩子反抗。
明明是孩子的人生，到底為什麼要由父母來決定？這個疑問我一直都是擱在心裡的。在爸媽或甚至某些師長的說服之下，比較溫和性格的孩子就漸漸妥協了，這是很令人心疼的，因為在這些說服（或甚至強壓）之下，我們其實在告訴孩子：「你根本不可能在這個領域中成為佼佼者！」在暗示他們：「你怎麼會想要走這條路？不自量力？還是搞不清楚狀況？」；而自主意識較高的孩子，則開始對此展開反抗，卻往往被誤解為青春期的狂飆，或甚至是被貼上叛逆的標籤，他明明就只是在捍衛他自己的人生不是嗎？
如果各位大人今天想要開車去山上看個日出，然後一直有人出來說服你：「你的車子馬力不夠不要去了！」、「看日出對人生又沒用幹嘛要去？」、「不要去看日出吧！去看海比較漂亮！」，那你會有什麼反應？內心中肯定是會冒出個聲音：「乾你什麼事？！」
（沒把這句講出口的都是修養很好吧...呵呵。）
努力後也無法達成的夢
到這裡，其實很多家長應該會有些情緒，或是很多情緒。
會覺得：「孩子又不是你的，當然你講的很輕鬆阿，小孩以後怎樣你又不用負責，當然就可以當好人表現得很支持他，然後他就會覺得你很理解他阿！」、「如果我不是他的爸媽，我當然也會覺得他以後要幹嘛都可以，就是因為是我自己的孩子，我會擔心啊！」。
在此，我提出兩個問題：
- 孩子的人生並沒有要讓你負責呀，你為什麼覺得你要負責他的人生？又如果他覺得你應該負責他的人生，那我認為，你需要好好跟他談談他怎麼會這樣想。
- 你的擔心只是你的擔心，只要還沒發生，你的擔心都只是「擔心」而已，不是事實；又或者就算發生了不盡理想的事情，都不該是擔心，而是思考該怎麼解決問題或是如何補救、精進。
通常父母會為孩子的未來擔心，大部分的原因就是怕孩子忙了許久、努力許多卻無法得到想要的成果，不想孩子走上錯的路，怕孩子失敗，覺得如果科系、專業選錯了怎麼辦？人生無法重來。
然，我們卻都用大道理在告訴孩子、教導孩子，甚至會考作文考題也都考了─「多做不一定會多得」。這個人生道理就是很簡單，很多事情我們努力去做了，也不一定會有收穫、會有回報（就像方格子上許多作者，包括我寫的每一篇文章也不一定就能有人讀，但我們還不是寫了）。
人生不如意之事十之八九，既然如此，那麼我們何必要去擔心孩子的努力無法獲得成功？
或者我們問一句，為什麼會覺得自己的孩子一定得成功？
我們暫且不去討論最根本的問題，也是最多人在處理是類矛盾時會提出來的─「每個人對成功的定義不同」。但我必須說，大部分的人們對於「成功」的定義其實都是很接近的，也都是跟主流價值謀合的。
那我們就來討論這件事：敢問家長們哪裡來的自信覺得自己的孩子一定會成功？或是一定要成功？
有許多孩子告訴過我，他想當醫生，但多的是成績不夠優秀而考不上的孩子。在台灣，醫學系依舊是給整個學習成就最前面，也就是PR98、99以上的孩子才能讀的。孩子本身的能力不足，儘管他很努力、很努力、很努力（因為真的很努力所以要說三次！）依然考不上；很多我們明明知道他最後考不上的機率就是很高，那難道我要在一開始阻止他去為這個目標努力嗎？不會，我不會。
我會告訴他這條路有多難，告訴他可以努力的方向，告訴他可行的策略，告訴他可能的結果，告訴他到時候如果沒辦法考上我們會陪他如何面對，但我絕對不會阻止他。
※其實「醫生」這個職業和目標對大部分的家長來說是可接受的，或甚至很多父母就是希望小孩可以去讀醫學系，因此這個志向比較不會被父母反對；但如果是其他職業呢？例如「音樂家」、「小說家」、「漫畫家」...很多家長就會開啟「你不懂，做這個無法養活自己...」的長篇大論。
我也遇過很多，孩子本身是有天分和能力的，但他對這份天分相應技能沒什麼興趣，例如，體育班、藝才班的孩子，他們似乎得背負著父母親對他們天分的期待活著。家長覺得這孩子如果好好栽培以後一定不得了，所以不容許孩子放棄，孩子們撐著，繼續走著父母寄予的夢，他們連想要做其他選擇的機會都很難有。
對他們來說，這份來自父母的夢太過沉重，他們可能有天分但卻不是最頂尖的，又或者資質真的很優秀，但就是不感興趣，所以在一番努力之後還是無法達到父母原本設定的目標，這樣遭遇的孩子通常會有罪惡感，他們會認為自己沒有成功，便是辜負了爸媽的期待和付出。
到底...？
沒有機會實現的夢
夢，實際上能不能達成，其實都有轉圜的餘地。
但，沒有機會實現的夢，完全沒有機會去實現的夢，那才是最痛的。
今年離職前，因為疫情，我失去了一個帶了三年的孩子；這個學生在國一跟我的第一次接觸所談的話，我至今仍無法忘懷，因為當時的他，面對我這麼一個才剛第一次見面的老師，他把自己全然展現於我，他分享了他的過去，分享了他當時面臨的困境，分享了他的所有情緒，也分享了他心中對某個女孩的喜歡。
他就是一個這麼單純直率的孩子，雖然常有異想天開的問題，總讓我又哭又笑，我也知道他在學習上的弱勢，但他卻有一個閃閃發光的天分，他真的是天生的表演者。平時怯弱的他，只要開始表演，就會散發不同的光彩，所以我跟夥伴們開始為他搭建舞台，不斷地讓他有上台的機會，不管是節慶活動、社團表演、才藝競賽還是直接辦一個歌唱大賽，他每一次都能有很棒的表現，在那三年，他也透過表演漸漸對自己有了自信。
縱使他的天分大家有目共睹，他的爸媽當然會有擔心，會思考是不是要讓孩子不要那麼投入在表演上，還是會期待孩子讀書準備考試，能夠走一條我們社會想像中比較主流的路，比如去當個工程師；但，他的爸媽在看到自己孩子的耀眼表現後不再堅持，而是全力支持他。
他有天分，有師長們一起協助，也有爸媽的全力支持，但如今，他卻沒有機會再繼續這個未完的夢。
我們唯一感到安慰的是，至少在這段青春歲月中，他能一直去做他最熱愛的表演，而不是把時間耽誤在他不擅長的事情上；他曾經的光彩，舞台上的畫面，至今都鮮明得在我們的回憶中重播著。
這件事，讓我更深切地感受到，也讓我很想大聲的告訴所有的家長：拜託，就讓你的孩子去做他喜歡做的事吧...不要逼他去完成你的夢想，不要委屈他去苟且這個世界的框架，不要責怪他努力後成果不佳，也不要情勒他去承受你的擔憂，你的擔憂只是你的擔憂，如果他們有夢可追，那我們要做的只有「支持」。
因為他們的人生同你我的人生一樣，都只能活一回，不是嗎？
但我的孩子沒有夢想，他根本不知道自己要做什麼，何解？
沒有夢想，應該是「還」沒有夢想，或者是說「還」不知道自己想做什麼、可以做什麼、能夠做什麼。這就是學校和家長在生涯探索上需要多花心思的部分，孩子們有沒有機會更廣泛、多元地去知道這個世界上有哪些東西是他可以選擇的、可以探索的，如果他所在的環境和所接觸的人都沒有這樣寬闊的眼光，那他也很難可以有這樣的心胸。
再者，沒有夢想又如何？他如果想要大人們的建議，他來問，我們當然可以給，但最後的決定權在他手上。如果我們把他當作一個獨立個體，這個互動自然而然便會是在他了解了很多可能性之後，他自己去思考要做出什麼選擇；但如果我們把孩子視為自己的所有物或是延伸，就假借建議之名去干涉他、強制他，甚至為他下決定。
所以，您想怎麼做？
您真的想為孩子的人生負責嗎？
又或者，應該是要問：「他的人生，您負責得起嗎？」
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💡年末了，祝我和大家能夠在最後這一個月過得更順心些：）敢請大家一起幫忙集個氣，為我那些在職場上水深火熱的老戰友們，祝禱他們能順利撐完這個年...
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