政者，正也。
為政者，本身最重要的素質是什麼？正也。
蓋從政者必須心術端正，對人對事必須公正，而面對錢財利誘時必須廉正。這對己才有誠信，對人才有公信。所以，孔子勸勉當時魯國相國季康子，說：「你以正道來領導民眾，誰敢不依正道來做呢？」這就是「政者，正也。子帥以正，孰敢不正」的詮釋。
接著季康子問：「眼下盜賊猖獗，該怎麼辦呢？」
孔子說：「苟子之不欲，雖賞之不竊。」如果你自己不貪財，雖鼓勵人民去偷呃拐騙，他們也不願意呀！
從以上兩則《論語》看來，凡從政者，必先要正己，而正己的根本目的，就在「正眾」呀！
自身正了，才有正眾的說服力，至少民眾的怨氣都會少些。政施都得正了，民眾自不會上街遊行，社會既可以安定，民生亦可以安樂了。再者，自身正了，仰不愧於天，俯不怍於人，即使仍有民眾不滿，又有何遺憾呢！
季康子又問：「如果透過立法，用政令刑施把壞人、惡人、甚至是異己分子趕盡殺絕，以配合正道的手段，如何呢？」
孔子回應說：「為政者，又何須以嚴刑峻法來威嚇人民呢？在位者是正派的話，人民就跟著向正道而行。」這一說法，仍是「政者，正也」的觀點，仍是「子帥以正，孰敢不正」的教化路線。所以，儒家對治理天下，是把政治看作文化教養，而不是權力的管控。
話又說回來，自身正了，天下就會太平了嗎？
當然，自身正了，天下不一定完全就會太平的。須知儒家的德化禮治，只是在理想的價值層來講，是作為政治的指導、方向的大原則，而不是萬靈丹。自古至今，歷代王朝當中，不管是漢朝的文景之治，抑或是唐朝的貞觀之治，所謂天下太平，都只是相對來講而已，那有絕對的天下太平呢？所以，在現實層面，還得用政令刑施，但絕不是白色恐怖的威嚇；而且哪些政令刑施都是合乎人性、都是關顧人道的。
所以，孔子提出更積極的方法，就是「道之以德，齊之以禮」，就是以道德教化作為人民的引導原則，把禮樂下及於庶人，而以德化禮治來教化人民，從而激發人民的羞恥心，而自覺革除腐敗的思想。所以，孔子是反對「禮不下於庶民，刑不上於大夫」的階級統治呀！請注意：孔子講的是道德教化，而不是思想洗腦，二者是南轅北轍的。
有人說儒家只講德治、情治、仁治，而反對政刑、反對法治。其實這不是很恰當的說法。到了孟子，就把孔子的思路，以一句話作為歸納，說：「徒善不足以為政，徒法不能以自行。」就是說：只有善心不足以為政；若只有法令，也不能讓人民生發出自覺心啊！
為政者，請謹記：「政者，正也」！
（寫於2012年4月12日於海外）
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就是，自閉症者排在最前端，而最末端有其他顧客不斷打嗝。
我想，有的自閉症者，對於打嗝聲，是比較無法承受的。
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據我所接觸的超商，只有全聯福利中心，才有設置請支援收銀，這廣播。
因此，要是沒有
自閉症者的無法分心，事實上，也有造成旁人的困擾。
因此，像工作人員安排的家務事訓練，特別是安排給自閉症者的家事項目，就要注意。
因為，有的自閉症者在過度專注一件家事，反而見不到旁人在等著洗抹布。
主要是，自閉症者洗踏墊。
而在後面的人硬是插進去，反而造成自閉症者的情緒失控。
因此，也造成衝
今天，在搭客運時，到伊甸園基金會的成員，反而因為權姓司機在每週一放假，是別的司機，也不知道那自閉症者完全聽不懂，而我見到的自閉症者，是完全沒有帶卡。
其實，我當下是為了節省時間，而幫他買票。
一來，今天，伊甸基金會的班長，請假。
二來，那自閉症者，比我嚴重許多。
所以，才聽不懂。
當然，就
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前幾天，我就不經在想，搞不好地球人有像自閉症的地方喔。
自閉症者和地球人，都一樣是人
有句話說，每個人都有怪僻，只是，自閉症比較特別。
就因為，自閉症者也是人，也有像到地球人的部分。
像是，黃
對自閉症者而言，越是得到事情的對錯，甚至是地球人定義的事情對錯，自閉症者越容易有嚴重的固著性。
因此，不單單給自閉症者機會，安排給自閉症者正確位置，也很重要。
這需要和自閉症者相處，才能見到自閉症者的正確位置
每個自閉症者的表現都不同，因此，需要相處之後，才能見到自閉症者的正確位置在那裡。
相對的，
這主題，我早有想說，不是所有事都能事先料到而先向自閉症者預告的。
因為，人沒有預知能力。
簡單說，人能做的事有限，必然能預告給自閉症者的事，有限。
如果說，要我找例子的話，就是新冠肺炎的剛出現。
突然的制定成清零制，原本的近距離變遠距離，也有不方便和無法去做的事。
這些是沒有事先向自閉症者預告的狀況
在見不到人際界線的自閉症者，有的自閉症者是完全見不到自身的責任。
要是管這管那的自閉症者，倒是需要協助。而完全見不到自身責任的自閉症者，反而就有危險。
有的自閉症者是真的見不到自身的責任，就算說明，肯納，就因為是你喝的，所以，請你務必丟掉。
其實，只要這麼說，這類的自閉症者，必然完全無話可說了。
因
當初我認為，自閉症者在包容的環境，就沒有肯勤學的動力。
後來我最近看到小短片，發現，我完全錯了。
就是，普通發展孩童長期在父母的否定言語，而且，不斷要求讀書學習，完全沒有感受到父母見到孩童的需要，眼裡只有課業上的成績。
所以，這種家庭教育，就是引發養出霸凌者的原因。
我認為，要是不斷無視孩童的需要，
以自閉症者而言，要融入社會，首要的認知，是活用在正確刻板。
因此，家長的引導，很重要。
例如，完成該做的事，再做自閉症者自己想做的事。
像是，完成家庭作業才能玩玩具、完成家務事才能看電視等。
而在職場，也要有這流程。
而愛肯樂活工場，就有活用到。
因為，自閉症者認為，嚴禁差任何一克。
不知有沒有想過這問題？因為自閉症者的社交學習速度慢，加上先天無法培養判斷人的善惡能力，導致認為自閉症者顧好自己的要務就行？
換成是我，我認為，如果要求自閉症者做好要務就行，那麼，自閉症者就是智慧人。
因為，據說，沒有智慧是完全只有顧在社交的部分，而有智慧的人，是沒有必要把時間浪費在社交的區域。
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