跟9歲的孩子聊什麼是領導力

發展成人的領導力是我的日常，然而跟9歲小孩?這是我對話經驗最小的年紀，非常值得記上一篇。😍

孩子是我從小看大的，聰明伶俐的女孩，自我要求高、從小就愛「管人」、愛「幫忙」。會盯著爸爸媽媽幫忙留意家裡的大小事；在學校上課鐘打了也會要同學趕快回教室、每一科的老師如果可以都會想找她當小老師助手。

我們很少見面，但很有話聊。這次一起出遊，晚餐時她一股腦跟我報告近況：「阿伯（台語），我最喜歡數學、超討厭語文、歷史也討厭可是最近有背了朝代........背的我都討厭，我喜歡有邏輯，解難題那種.......我喜歡一直動腦一直動腦................我們現在有在上情意課、還有領導力............balabala」，看著她晶亮的眼神，真是一個很喜歡學習的孩子。

「報告完畢」之後進入「QA時間」。

她說：「我們老師問大家說領導者跟跟隨者有什麼一樣的地方，這個問題要我們想，我想好久喔～然後我有一個同學說，領導者要會聽大家講話，跟隨者也要會聽領導者的話，這就是他們一樣的地方。可是我覺得怪怪的。」

「哪裡怪怪的？」

她吃飽了，開始起來走來走去、搖來晃去，這是進入思考的狀態。

「嗯..........就是講話當然是要聽，可是應該不能說大家都要聽別人講話這樣就是他們一樣的地方吧，反正我就是覺得哪裡怪怪的，可是我也說不出哪裡怪啦，嘿嘿！」她露出有點不好意思的微笑，我知道她想要我給他答案，好去跟老師說，展現她是個好學生。

「那我們來討論一下好了。阿伯剛好是教領導力的，只是教的是大人。」

她眼睛一亮：「真的喔，我知道大人也有學領導力，老師有說。」

「好啊，那你想想，怎麼樣算是一個好的領導者？」

「這個我有想過！就是..............＃要能分配好工作給大家，而且＃自己要有思考事情要怎麼做，讓大家可以好好的去做。」不知道是不是正在處於發現自己腦子很愛思考、或是常被稱讚滿有想法的，講到思考兩個字還一定要比一下自己的頭😄。

「那你思考一下，是不是你分配了工作，大家就一定都會願意做？你思考事情怎麼做，大家都會按照你的想法去做嗎？」既然那麼喜歡「思考」，就來思考一下吧😁

「不一定..........，我知道了，還要＃同理心！老師有說要同理心。」她挺雀躍的。

「很棒喔！還有呢？」

「還有...................還有我想不出來了..............你跟我說啦伯伯～～」開始進入撒嬌階段。

「好，那我跟你說一個你想想看有沒有道理。＃好的領導者是讓很多比他聰明的人都喜歡跟他一起工作，大家一起做出很棒的結果。」我知道她從小表現好，也求好心切；即便父母沒有要求，一考不好就哭；覺得自己不是那個最聰明的那個，內心經常需要證明自己是聰明的。

「為什麼.................」果然她開始有點混淆了，我達到了目的(混淆她)，當然要趁勝追擊。

「你覺得如果你沒有很聰明，可是聰明的同學都想跟你一起做作業、做小組活動，為什麼呢？」

「ㄟ…………………是因為他們喜歡我嗎？所以他們都想跟我一起寫功課？」

「對呀，那他們會喜歡你什麼呢？」

「我………….我會幫助他們，我會看他們沒注意到什麼幫忙注意，還有整理好資料交給老師。」

「你想到幫助這個角度很棒喔，那跟隨者是不是也需要懂得幫助別人？」

「ㄟ ～對欸，我覺得這樣很對喔，領導者要會幫助別人，跟隨者也是要幫助別人，這是他們一樣的地方!!我覺得這樣有通。這樣我懂了。」 像發現新大陸一樣的眼睛閃閃發光。

而我也感覺到這有點長的討論讓餐桌邊其他小小孩躁動了，他們想要衝出餐廳去玩！

所以我就趕快收個尾，「那阿伯最後跟你講一個秘訣，然後我們就出去外面散步了好吧？」她點點頭。

「因為有這個共同點，所以好的領導者通常也會是好的跟隨者，其實這兩個角色是互通的喔！你有空再思考看看。我們再討論。」