真來上學了
真終於來上學，臉上掛著一絲緊繃，卻隱藏地極好。
幾句寒暄後，我貼著她的感受，探索她內在冰山。
總是遲到或沒來、覺得自己畫畫很爛、和同學不熟……
焦躁表面浮著無所謂的表情，卻好像在等我提問，果然在對話間逐漸崩解。
循著感受探索觀點，我邀請她區辨「不想畫、不能畫、畫不好、不知該畫什麼」
真思考良久，看我耐心等待的姿態，竟開口就要分享過去慘痛經驗……我用手勢阻止她繼續說下去。
接著，我說：「老師，我不想畫，可以嗎？我希望妳可以這樣對我說。」
「可是，妳剛才對我說的是什麼？」
「老師，我這樣算是畫圖吧……」真真低頭指著紙上的一行字。
「下次直接說不想畫，好嗎？我才有機會調整。我想要妳為自己說出想法。」
「所以，能明白我們為什麼不是學校，而是自學團了嗎？」
真緩緩抬起頭，微笑顯得彆扭。我想是不習慣的緣故。
「因為妳是學習的主人，我只能建議妳、幫助妳、相信妳，不能幫妳做選擇，以及最重要的行動。」
「很高興看見妳的笑容，還願意聽我說這麼多，願意為自己持續探索學習。」
儘管表達有些生疏，仍是我見過最貼近內在自我的真。
笑容好似在宣告揮別以往，真多麼閃閃動人，真好。
笑容好似在宣告揮別以往，真多麼閃閃動人，真好。
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好不容易此生為人，有幸會說故事，想好好享受故事的魅力。
用生命寫故事，運用我說自己的故事，貪心的向神偷一些創意。
把生命經歷當作玩具，祝福每個愛故事的孩子。
我的學生總是教我如何當個老師，而內在總是渴望有個理想大人陪伴。
於是，誠心回應這樣的想望，成為那個大人。
而我深切的相信，只有我知道祂、懂得祂、好奇祂。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
【進階觀課】
面對今天的開學典禮、藝術課、街舞課，我有以下的觀察：
l 早上的開學典禮，除了讓孩子們進行假期的回顧，也有嚴肅的討論作業未交的問題，Tony老師嚴肅的跟孩子們討論作業未交的問題是沒時間還是懶惰？是忙到最後一刻還是在找藉口？「我沒有預設立場，我只要你誠實的回答我」，孩子聽了後，默
亮師走進教室，靜靜掃視孩子們。
沉默不語所散發出來的凝重，佈滿整間教室，
孩子們在幾句相互提醒之後，紛紛靜下來，轉身看著亮師。
連坐在教室後方不知所以的我，也感受到壓力。
「你們進到實人以來，改變了好多，積極自學、自律、自動自發。經過了無政府觀察，很多人也意識到自己的進步，更不用說你
在學校環境中掙扎了一年，偶有老師肯定或是寫卷順利，那天，就能看到孩子開朗的笑容。可惜的是，那笑容總是很罕見，慢慢的就不見了。學習，怎麼會變成唯一肯定自己的方式，從提升自我變成評價自己的工具?不該是這樣的!
耳際突然響起：「上課! 老師! 開始上課!!」
這是什麼可愛的抗爭現場?
上課時間還沒到就群起拱老師開始上課，也只有在實人才能看到了吧?
面對學生突然請長假，該如何應對？
責問他？怪他不負責任？想著是不是跑去哪裡鬼混了？
都不是，老師應該先知道他怎麼了。
而有時候這個怎麼了，應該透過別人告訴。
今天班導請假，由她當代導。
在昨天聽到這個消息時，大家忍不住埋
「明天要繃緊神經了。」
早自修，大家奮力寫的考卷，她，領著高氣壓，來到了教室。
瞬間，班裡的溫度大幅下降。
我悄悄的穿上外套，好冷呀。
到了中午，教室裡亂轟轟的，許多人高聲聊天、嬉鬧，釋放半天的壓力。
初次會晤，一進門她就自帶一股殺氣。
我想這可能是天生的氣場。
班裡同學互相對視了一眼，都覺得她不好惹。
「誰是英文小老師？」她的聲音響徹了整個教室。
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