[教學現場] 繪本分享:《穿過隧道》

閱讀時間約 2 分鐘
安東尼.布朗:《穿過隧道》(台北:遠流,2021)
  講到隧道,難免讓人聯想到幽暗、濕冷、無止盡等等,令人感到稍稍恐懼之感,這本《穿過隧道》,則是在故事之中,傳達了手足之情。
  故事的一開始,作者便告訴你,兄妹二人很不一樣,無論從外觀、個性、興趣及行為舉止,都在在顯示這兩個獨立個體的獨特性。妹妹安靜喜閱讀,哥哥則是好動喜運動,而兄妹倆的交集,便在哥哥捉弄妹妹的地方呈現。
  有一天,兄妹兩個又吵得不可開交,媽媽的角色介入了,但卻不是調停,而是給他們兩者一個時間及空間,想辦法「和平」解決。
  隧道之旅也就開始了,當然,一開始是膽大的哥哥率先進入,但妹妹因為過度擔心,最後也跟著進去了,這裡有第一個思考點:哥哥常常捉弄妹妹,兩人又時常吵架,妹妹為何會擔心哥哥呢?
  接著,進入隧道後,這個空間只剩妹妹一人,完全就是五感全開:視、聽、嗅、味、觸中,除了味覺,其他的感受,大概在恐懼的氛圍中,放到了最大。一連串究竟是想像還是實際的畫面呢?讀者無從得知,但隧道竟成為了森林,且是曾閱讀過的童話故事的總和,森林會出現什麼呢?野狼?巨人?巫婆?這是第二個值得玩味的地方,在極度害怕中,你的腦中給你什麼畫面?什麼指令?可能都是你平常經驗的累積。
  後來,好不容易發現了哥哥,哥哥怎麼了?妹妹要如何拯救哥哥?兄妹倆最後是否「和平」解決問題了呢?這是第三個思考點。
  看看繪本吧!
  手足之情,對於年紀尚輕的孩子而言,不見得容易體會,年紀小時,可能和兄弟姊妹打打鬧鬧,或是因為日常生活瑣事而爭吵或意見分歧,那麼,如何引導孩子更深入的思考手足之情,或許,一味的歌功頌德太過無趣,我們也可以使用對比的方式,讓孩子舉出一兩項兄弟姊妹實際的優點及缺點,並且針對這些事件描述或提出自己的觀點,會是很不錯的切入方式。這個方式,也可以延伸至其他的家人,幫助孩子透過事件,更加理解家人的個性及獨特之處。
  家人,是孩子最緊密的連結,讓我們透過繪本的引導,引領孩子更加理解自己的家人吧!
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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