[教學現場] 繪本分享：《穿過隧道》
閱讀時間約 2 分鐘
安東尼．布朗：《穿過隧道》（台北：遠流，2021）
講到隧道，難免讓人聯想到幽暗、濕冷、無止盡等等，令人感到稍稍恐懼之感，這本《穿過隧道》，則是在故事之中，傳達了手足之情。
故事的一開始，作者便告訴你，兄妹二人很不一樣，無論從外觀、個性、興趣及行為舉止，都在在顯示這兩個獨立個體的獨特性。妹妹安靜喜閱讀，哥哥則是好動喜運動，而兄妹倆的交集，便在哥哥捉弄妹妹的地方呈現。
有一天，兄妹兩個又吵得不可開交，媽媽的角色介入了，但卻不是調停，而是給他們兩者一個時間及空間，想辦法「和平」解決。
隧道之旅也就開始了，當然，一開始是膽大的哥哥率先進入，但妹妹因為過度擔心，最後也跟著進去了，這裡有第一個思考點：哥哥常常捉弄妹妹，兩人又時常吵架，妹妹為何會擔心哥哥呢？
接著，進入隧道後，這個空間只剩妹妹一人，完全就是五感全開：視、聽、嗅、味、觸中，除了味覺，其他的感受，大概在恐懼的氛圍中，放到了最大。一連串究竟是想像還是實際的畫面呢？讀者無從得知，但隧道竟成為了森林，且是曾閱讀過的童話故事的總和，森林會出現什麼呢？野狼？巨人？巫婆？這是第二個值得玩味的地方，在極度害怕中，你的腦中給你什麼畫面？什麼指令？可能都是你平常經驗的累積。
後來，好不容易發現了哥哥，哥哥怎麼了？妹妹要如何拯救哥哥？兄妹倆最後是否「和平」解決問題了呢？這是第三個思考點。
看看繪本吧！
手足之情，對於年紀尚輕的孩子而言，不見得容易體會，年紀小時，可能和兄弟姊妹打打鬧鬧，或是因為日常生活瑣事而爭吵或意見分歧，那麼，如何引導孩子更深入的思考手足之情，或許，一味的歌功頌德太過無趣，我們也可以使用對比的方式，讓孩子舉出一兩項兄弟姊妹實際的優點及缺點，並且針對這些事件描述或提出自己的觀點，會是很不錯的切入方式。這個方式，也可以延伸至其他的家人，幫助孩子透過事件，更加理解家人的個性及獨特之處。
家人，是孩子最緊密的連結，讓我們透過繪本的引導，引領孩子更加理解自己的家人吧！
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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