不敗溝通術,從小鍛鍊起!

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
我在《我是說在座的各位爸媽--都是作文老師!》一書中向家長分享如何運用〈企劃書〉幫助孩子換位思考、理性表達,以提高溝通的技巧。
以下這一篇《全國兒童週刊》邀稿的文章,我則是站在孩子的立場,透過故事讓他們了解溝通的基本觀念。了解這個觀念,不但可以運用在溝通上,也可以運用在寫作上,打造議論能力。
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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對於剛剛接觸寫作的小學生來說,為了鼓勵他產生寫作興趣,你可千萬別讓他以為寫作只能孤軍奮戰,然後任由他獨自一人面對稿紙;否則,他在孤立無援的情形下,只會越來越討厭寫作。我們不妨鼓勵孩子……
新聞心得寫作是很多孩子的困擾,對此,我過去設計了一些引導方式帶領小朋友跨越這個障礙。現在,我以故事方式說明一個重要的關鍵,那就是--設身處地。歡迎參考我刊登在《全國兒童週刊》上的文章〈阿亮的煩惱〉……
父母一旦習慣對孩子說出傷人話語,孩子可是會一字不漏地記起來,並且用來傷害其他人,或者是「回敬」爸媽……
本期《全國兒童週刊》的第7版,刊登了我寫的文章〈一個好標題的魅力〉,以故事的形式說明標題的重要性,和各位分享。 在數位化的時代,寫作能力的需求不同於以往,一個標題的好壞會決定文章的點閱率。兩篇內容同樣優質的文章,若其中一位作者在標題上多用點心思,掌握讀者心理,其吸睛度必然勝過另外一篇。
最近,應《全國兒童週刊》的邀稿,我把培養創意的方法故事化,寫成〈幸好愚公沒有移山〉,希望透過故事的情境,引導孩子理解提煉創意的技巧,家長和老師也可以藉此了解帶領小朋友產出創意的䆻門。 沒關係,創意不是天生的,後天也可以鍛鍊起來。我在課堂上常運用三個方法來激發孩子的創意,可參考以下這一篇文章:
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