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關於協助自閉症者提升彈性度
以奧德賽說書人這桌遊，比較少效用，是提升自閉症者的彈性度。
因為，自閉症者容易進行投票時，會從頭到尾執意選同一個〝其他玩家〞。
針對聽覺自閉症者的提升彈性度
聽覺自閉症者比較不好提升彈性度，是因為對聽覺自閉症者而言，要用看的來分類，是難以吸收。
因此，可以藉由讓聽覺自閉症者聽到的詞，寫下來，並做成字卡，進行分類。
像是，一起做和紅色相關的字卡，到一定程度，再和聽覺自閉症者做別的顏色自卡；接著，再混合一起。
簡單說，除了進行分類，在進行提升彈性過程，聽覺自閉症者需要注意的是，不只要認識一種顏色的物品，也要認識有同樣顏色不同型態的物品。
簡單說，這叫做〝泛化〞。
提升自閉症者的彈性—外出時，由小天使協助自閉症者為主
以購物為例，可以是手足，也可以是鄰居。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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要是在同樣培養閱讀能力，星兒也適用。
不僅是提升口語能力，也可以培養同理心。
而在閱讀的安坐，也有同樣作用。
那麼，如何進行？
從簡單的單字配合圖片繪本，到故事繪本
不管怎麼說，在星兒的培養閱讀能力，務必先從單字繪本開始。
當然，整個過程，主要是在開放空間。
而不是強迫星兒坐牆角限制自
自閉光譜者的感知世界與神經典型者大不相同。郝柏瑋心理師強調，語言對光譜者而言是一大挑戰，情緒表達常需結合非語言訊息判斷。他們依賴規則，並透過儀式化行為降低焦慮。敏銳的感官使日常刺激容易過量，適合的空間與工具如降噪耳機能提供舒適。溝通與學習中，簡化環境與訊息可有效提升互動品質。
最近，在前往鳳山郵局客運站早上，是在７—１１的自理午餐。
無意間，見到〝別讓壞情緒綁架你〞這本書，光是封面的小字，就有提到〝幽默〞。
所以，我就打算，放在慈惠日間的書櫃，以隨時吸收。
而我，推廌這本書。
因為，到目前為止，是可以協助星爸星媽培養星星個案，如何培養幽默感。
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他們會說話，但不會說我們的話，你需要讀他們的心，他們的心是拼湊出來的，你可以和我一起來讀嗎？
這個標示認得嗎?這是自閉症患者的心，他們的心是一片片的拼圖，需要我們去拼出來。他們擁一片，但沒有人能讀，你願意和我一起來讀嗎？
看到這個圖片了嗎，這是自閉症患者的心，他們被稱為光譜失
對話交流，對一般人而言易如反掌，在群居的社會架構下，人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲，更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而，特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難，甚至迴避人群，沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足，更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
自閉症類群障礙（ASD，austisic spectrum disorder）是一種腦神經發育疾病。大部分的患者可以在幼年被診斷出來。典型的症狀包括了不看人、固著的興趣與生活作息、溝通障礙。
最近的研究發現，ASD患者特別喜歡玩桌遊，而且玩桌遊對他們好處多多呢！
有的星星兒和我一樣，是說了長篇大論，反而說不出重點。
因此，造成旁人的一頭霧水。
基於這點來說，星爸星媽需要時間，協助星星兒說出重點。
那麼，該怎麼做？
星爸媽先以示範傾聽，以星星兒得到有出口
簡單說，有的星星兒是不知道怎麼停下來。
因此，先以一定的時間為傾聽，並在有限的時間內，做星星兒
關於聽障生，你認識多少？
你知道他們聽不清楚還是聽不見？
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跟其他孩子相較，故事裡的聽障生張家龍立足於校園生活需要具備的勇氣遠比常兒還多，幸好遇到良師願意同理他的角度彎下腰傾聽，善用班級經營對話技巧讓常兒進一步認識《跟你我不一樣的聽障兒》。
曾經前幾天，有小讀生還是實習老師有問過，要是沒有小護生離開了，怎麼辦？
事實上，星星兒最好輔具，是人。
不過，不管怎麼說，也是救急不救窮。
基於這點，我才會把〝下一個巨星就是你〞那本書帶到慈惠醫院日間部去看。
（我是認真的，至少是為了有事做，也說得過去了。）
我帶旳，就是這本書。
一來，
基本上，有的星星兒沒有主動適應轉變。
所以，可以用聽覺過敏的星星兒做原理，協助星星兒理解，轉變是無所不在的事實。
基本上，在減敏訓練，還是有殘餘痕跡，所以，還是要適應。
對我而言，今天就有提出來，是因為明天的一件事。
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