以打破玻璃杯為例,可以進一步提問 :
這個害怕現在還出現嗎?
這個害怕常在什麼時候影響我?
這個害怕出現時,我怎麼看自己?
我允許這個「害怕」嗎?
我現在可以再次接觸這個「害怕」嗎?
當我再次接觸害怕,我有什麼感覺?
當我再次接觸害怕,我有什麼新的畫面、看法?
李崇建《 冰山練習曲P94》
要核對自己目標,為避免落在頭腦的思考,
可以感受為核心,來回探索自己的內在。
以選擇題核對感受 :
有生氣嗎? 有受傷嗎? 有委屈嗎? 有難過嗎?
如果有生氣,生氣什麼呢?
有生誰的氣嗎? 有沒有生自己的氣?
生氣時你會做什麼?
這樣的生氣,以前有過嗎?
對這個生氣,你有什麼看法?
當生氣的時候,你有什麼期待?
你這麼生氣,你怎麼看自己呢?
任何情緒都可以,比如難過也可以這樣探索 :
難過什麼?
難過時你會做什麼?
這樣難過,以前有過嗎?
對這個難過,你有什麼看法?
當難過的時候,你有什麼期待?
你這麼難過,怎麼看自己?
李崇建 《冰山練習曲P138-139》
明融跑來跟我說: 「我只顧玩電腦,爸爸罵了我一頓…」
這是一個冰山最上層的具體事件。
「那你做了麼事讓爸爸罵你呢?
爸爸這樣子罵你,你有什麼感受呢?
那你希望爸爸不要罵你嗎?
你對自己有什麼期待呢?
當爸爸罵你的時候,你覺得自己被愛嗎?
以前爸爸曾經這樣罵過你嗎?
你也這樣子罵過別人嗎?
當爸爸罵你的時候,你對於爸爸這樣的狀態,
或者你去玩電腦這件事,有什麼看法?
那你是怎麼看自己玩電腦這件事的呢?」
接下來,可以這樣問明融的「應對姿態」之下的「感受」:
「明融: 爸爸吼了我之後,我就把門用力關上了…
阿建: 你把門關上的時候,有什麼感覺?
明融: 爸爸罵我的時候,我很生氣,所以我就吼回去,把門關起來,
我就變得好難過…
阿建: 當你把門關起來的時候,你希望自己這樣做嗎?
明融: 不,我並不希望自己有這樣的應對,我希望能跟爸爸好好說話。
阿建: 當你這樣做的時候,你覺得自己是一個什麼樣的孩子呢?
明融: 我覺得我真糟糕,我不是一個好孩子,我不值得被愛…
阿建: 你是怎麼學會關門這一招的呢? 以前有誰這樣對你嗎?
那麼你怎麼看待自己這樣的應對呢?
這個應對是怎麼學來的呢?
你怎麼看自己的呢?」
進入感受之後,還有一個層次,叫做感受的感受,
可以這樣問: 「你對你的生氣有什麼感覺呢? 」
明融回答: 「喔…我很愧疚…」
接著可以在感受層次工作 :
你會希望你不要生氣嗎?
你生氣的時候,會覺得自己是沒有價值的嗎?
你以前曾經有過生氣的經驗嗎?
你對你的生氣有什麼看法?
你在生氣的時候,覺得自己是怎麼樣的一個人?
….你們會發現,變化跟進展是非常細微的。
李崇建《 薩提爾縱深對話第一日》