過去，進入職場前，總是觀察別人學習說話的藝術，進入職場當新人，發現沉默是金，再過幾年後，與智能障礙者為伴，原來口語是恩賜，可以表達感受、喜好，更是出色的技能。
人類先天具備跨感官、跨語言的大腦學習機制，嬰幼兒在大人口說語言刺激下，可以習得詞的界限、詞的種類和詞的順序等等，凡跟詞有關的都能發展。
詞的界限：當人說話時不會特別將每個詞分開說，如「我想要喝水」，並不會說「我 | 想要 | 喝水」。
詞的種類：講話不會特定區分主詞、動詞和名詞。詞的順序：講話不會特定運用主詞+動詞+受詞。
嬰幼兒在聽大人講話，自動運用腦內統計機制，學習每個詞的出現時機、音韻調頻率和意義。
但當語言中樞神經有受損或障礙時，統計學習機制啟動也無法克服表達障礙，接下去的克服，要講到專業團隊合作、早期療癒等主題。有機會再發表不專業觀點
